所有人都震驚當(dāng)場。

  這番解說，信息量太大了。

  首先，護(hù)民軍招募的兵員，竟然真的都是娃娃。

  其次，這些娃娃要經(jīng)過至少兩年的訓(xùn)練，然后還要經(jīng)過考核，才能正式入軍。

  兩年的訓(xùn)練，那護(hù)民軍的戰(zhàn)力能有多強(qiáng)，就可想而知了。

  再次，這些娃娃，不僅要訓(xùn)練軍事技能，還要識字讀書，上軍事課。

  這意味著什么？

  意味著用不了多少年，其中可以涌現(xiàn)出大量將軍，甚至是名將，都不稀奇。

  這世上有哪支軍隊，不僅軍事技能超群，而且還有共同的信仰？

  一般民眾不知道信仰為何物，賈詡、法正、皇甫嵩等人，對信仰之力，可是心知肚明。

  黃巾起事，不就是信仰所致嗎？

  什么“蒼天已死，黃天當(dāng)立”，不就是太平教眾的信仰嗎？

  關(guān)鍵是護(hù)民軍上下都知道“為誰戰(zhàn)”、“為何戰(zhàn)”、“為何死戰(zhàn)不退”。

  這樣的軍隊已經(jīng)不能用可怕來形容了。

  又有誰能戰(zhàn)勝這樣的軍隊？天下無人能擋，完全不可戰(zhàn)勝！

  這還不算完。

  青州竟然建立了藏書館。這里面到底收藏了多少典籍？想想就令人心馳神往。

  這還不算什么，幾乎每個士族都有藏書。

  可藏書館的藏書，竟然可以外借。這就太可怕了。

  這說明，青州藏書館所有的書，都會留下原本。

  而那個活字印刷廠又是怎么回事？

  反正他們都聽出來了，青州任何一本典籍，印刷廠都可以大批量印刷。

  原來，管亥所說的普及教育的三個成本難題，早被青州破解了。

  這教育真要是普通開來，任何普通家庭都能供自家孩子讀書，還會有知識壟斷嗎？

  大漢官制的核心為“察舉”。

  察舉制的弊端很多。

  一旦官官相互，你覺得我的后輩不錯，從而舉薦；我再覺得他的后輩不錯，同樣舉薦；他覺得你的后輩不錯，繼續(xù)舉薦……

  于是在官場中，就形成了一個舉薦閉環(huán)。

  沒有背景之人，很難進(jìn)入這個圈子。

  一句話，最終必將成為“探親繁殖”。

  成公子這是要打破“察舉”呀。

  雖然不知道成公子會用什么辦法，但有一點(diǎn)可以肯定，教育普及后，最多二十年，必然是唯才是用。

  這又是一開天辟地之舉。

  如此一來，士族的優(yōu)勢必然越來越小，最后必然泯然大眾，成為大眾的一個普通家族。

  突然，有人想到，屆時可能家族都會散掉。

  你想啊，為什么會有族人群而居之？還不是為了抱團(tuán)取暖。

  人人一樣、家家一樣，這樣的抱團(tuán)已經(jīng)失去了意義，反而會因為資源分配而產(chǎn)生嫌隙。

  可見，按此發(fā)展下去，家族必散。

  “我的個天哪，原來‘普及教育’的威力如此之大，太……”賈詡一時之間，發(fā)現(xiàn)竟然找不出一個妥帖的形容詞。

  此時，不僅僅是賈詡，包括法正、皇甫嵩、孟達(dá)、張楊、趙云，都對蔡成頂禮膜拜了。

  這哪是什么“壯舉”？

  這是神跡！

  蔡成就是神！

  成公子這是要塑造一個沒有階層的社會嗎？

  如果蔡成聽到了這個問題，肯定會回答道：

  階層總會有的。只要有管治者，就有階層。只要獲取的財富不同，同樣會有階層。

  但明顯的階級會消失，而是形成一個個不同的圈子，低階層的人、外部的人很難進(jìn)入的圈子。

  此時，賈詡、法正、皇甫嵩三人看蔡成的眼神都不一樣了。

  唯有孟達(dá)還蒙然不知，只是對蔡成欽佩不已。

  法正無比恭敬地說道：“沒想到，孔圣的‘有教無類’，在成公子手中實現(xiàn)了?！?br />
  “哪里實現(xiàn)了，還早得很呢。”蔡成笑道。

  然后，他又補(bǔ)充道：“紙張和印刷的成本，現(xiàn)在離我的愿望還遠(yuǎn)得很，起碼需要二十年以上的時間。

  “我真正的愿望是：所有的孩子，從六歲開始，就能夠公費(fèi)讀書。從蒙學(xué)到小學(xué)，再到中學(xué)，最后是專科技能學(xué)校和本科大學(xué)。

  “現(xiàn)在，我在青州大學(xué)堂，只建立了小學(xué)的課程，連中學(xué)的課程都還未建立起來。”

  “為何？”皇甫嵩終于按捺不住，開口了。

  “因為工業(yè)水平不夠，物理、化學(xué)兩門重要的學(xué)科無法設(shè)置。

  “當(dāng)然，要設(shè)置這兩門學(xué)科，我還得事