先培養(yǎng)相應(yīng)的師資，也就是先生。

  “大漢這么廣闊的疆域，這么多的人口，我一個(gè)人根本就教不過(guò)來(lái)，只能培養(yǎng)足夠的先生。

  “而要培養(yǎng)不同學(xué)科的先生，或者叫老師，就需要先培養(yǎng)出一些能做老師的苗子。

  “現(xiàn)在在青州大學(xué)堂，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一批這樣的苗子。最多兩年后，我必須要回到青州，然后寸步不離，用三年左右的時(shí)間，把師資群體培養(yǎng)出來(lái)。

  “如此，我才能真正在大漢普及教育?！?br />
  眾人愕然。

  原來(lái)普及教育有這么多溝溝坎坎的嗎？

  “現(xiàn)今的讀書(shū)人，不能成為老師嗎？”張揚(yáng)問(wèn)道。

  其實(shí)，所有人都有疑惑。

  首先，成公子所說(shuō)的物理、化學(xué)是什么學(xué)科？

  再者，為什么現(xiàn)今的讀書(shū)人，為什么不能成為老師？

  最后，剛剛說(shuō)的“公費(fèi)讀書(shū)”是個(gè)什么機(jī)制？

  大家都眼巴巴地盯著蔡成，希望他能深入講解，把大家講明白。

  “現(xiàn)今的讀書(shū)人，包括那些儒學(xué)大家，都可以成為老師，而且還會(huì)是很好的老師?！辈坛上冉o予的肯定。

  “不過(guò)，”果然不出大家所料，“不過(guò)”來(lái)了。“他們太偏科了。他們只能教語(yǔ)言文學(xué)?！?br />
  然后蔡成環(huán)視著大家。

  “你們中很多人都能當(dāng)語(yǔ)言文學(xué)方面的教師，可你們能教算學(xué)嗎？能教物理、化學(xué)嗎？你們知道什么叫代數(shù)嗎？什么叫幾何、三角嗎？你們知道生物學(xué)科又是怎么回事嗎？

  “還有，等?？萍寄軐W(xué)校建起來(lái)之后，其中就會(huì)有一個(gè)重要的學(xué)科：育種。很好理解，就是培育優(yōu)良的種子。

  “可大漢有育種方面的老師嗎？

  “都是那些農(nóng)夫們，根據(jù)一年年經(jīng)驗(yàn)的積累，才會(huì)分辨哪些種子的產(chǎn)量會(huì)更高。