第134章 小路小張
鞋都在我家。”
“你想說什么?”
“我媽洗了,我明天給你捎過來?”
“你最好不要這么熱心?!边@樣說著,她臉色一冷,“我會自己去拿?!?br />
兩人的對話告一段落。
很快迎來了第一節(jié)課。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師上來就講大題,張述桐聽得不算吃力,但也不算輕松。
聽課的同時,他偶爾會觀察一下路青憐。
用一句話總結(jié)這位新同桌,就是很安靜,像不存在似的。
他和顧秋綿坐同桌的時間,滿打滿算不超過四天。
張述桐剛習(xí)慣了她身上的那股淡淡的香味,就消失了。
現(xiàn)在坐在窗邊的是自己,他這幾天有些懶散,零食吃多了,會覺得嘴巴很空??膳赃呥@位的書包里沒有零食。
他有點理解顧秋綿為什么喜歡畫鬼臉,這么大一面玻璃擺在這里,不對它動手動腳會有點難受。
他有時也看看窗外,校門口有片水泥地,水泥地上畫著幾個車位,從前在這里能看到一輛紅色的??怂埂?br />
張述桐甩甩頭,把心思拉回學(xué)習(xí)上。
好在注意力很快集中起來,他聽懂了老師講的題,又繼續(xù)聽了一會,感覺更多在強調(diào)容易犯錯的點,于是拿出課本復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容。
雖然他腦子還算好用,但想一口氣消化初中四年的知識還是需要費點功夫。
何況課本上的東西比較基礎(chǔ),很容易出現(xiàn)看懂了但就是不會的情況,他每復(fù)習(xí)一段就找出五三看看對應(yīng)的題目,過關(guān)斬將般拿下了幾道,終究是卡了殼。
于是,趁數(shù)學(xué)老師讓大家自由討論的功夫,張述桐向小組長求助:
“這個怎么做?”
路青憐抬起眸子,似乎很不滿有人打擾她,但還是拿起筆,在習(xí)題冊上畫了條線:
“這是輔助線。”
“懂了,謝謝?!?br />
張述桐繼續(xù)和數(shù)學(xué)戰(zhàn)斗。
數(shù)學(xué)和泥人的棘手程度不相上下,他發(fā)現(xiàn)代數(shù)題還好,可幾何經(jīng)常會出現(xiàn)腦子慢一拍的情況:
“這道呢?”
“這樣?!?br />
“那這個呢?”
“自己去看答案?!?br />
“這一道是不是還有其他解法?”
“不要轉(zhuǎn)筆?!?br />
“抱歉?!?br />
他抓緊時間,但也只是問了三四道題,沒辦法,很多題運算量很大,他又沒有“有了解題思路不做也罷”的自信,現(xiàn)在就連各種運算也等同于“復(fù)健”。
腦海中的記憶漸漸復(fù)蘇,張述桐思路越來越清晰,像他這種學(xué)生,只要不搗亂老師不會主動去管,所以一節(jié)課的時間,除了前三分之一在聽講,剩下的時間都在自己琢磨,聽路青憐講題的時間比老師還多。
新班主任不愧是資深老教師。
這個學(xué)習(xí)小組還真有點用。
很快下課鈴打響,喧嘩聲灌進(jìn)耳朵,張述桐卻沒有動,他在座位上處理完最后一道題,吐出口氣。
他對怎么復(fù)習(xí)還是有思路的,現(xiàn)在沒必要做錯題本,因為所有東西都太生,等熟點再說。
放下筆一看,路青憐也在做題。
她做的居然還是歷年的真題。
不是數(shù)學(xué),而是英語。
一節(jié)課就是一張。
怪不得她整節(jié)課都沒有抬頭,晨讀時說的學(xué)習(xí)經(jīng)驗都是假的,張述桐既沒發(fā)現(xiàn)她專心聽講,也沒發(fā)現(xiàn)她記筆記,就連作業(yè)也要打個問號。
路青憐很快寫完最后一行字母,她找出答案,從筆袋里勾出一根紅筆,自己批改起來。
筆袋和中性筆都有些舊了,估計是只換筆芯不換筆的類型,她手指的皮膚也不算細(xì)嫩,有幾道被凍裂的口子,張述桐下意識回想了一下路青憐的中考成績,發(fā)現(xiàn)沒什么印象。
路青憐邊批改邊問:
“什么事?”
“英語不懂的地方可以問我?!?br />
她筆尖一頓,瞥了張述桐一眼,婉拒道:
“謝謝?!?br />
潛臺詞是,你太水了。
張述桐也沒法解釋自己水的是其他科目,其實英語的專業(yè)水平可能比老宋還高點。
但不需要就不需要吧,迎來了第一個課間,張述桐準(zhǔn)備去外面逛逛,誰知新班主任又進(jìn)了班,說是選班干部。
班主任不搞民主,直接開始點人。
班長是從前二班的班長,學(xué)習(xí)委員是路青憐。
只有輪到不怎么重要的職位,像什么體育委員生活委員勞動委員,她對班里的人不熟,才讓大家毛遂自薦,誰想當(dāng)誰上臺演講,做一個簡