皇家書(shū)院，“格物工坊”。晨光透過(guò)高窗，灑在寬大的工作臺(tái)上，映照著整齊擺放的工具和材料。

  空氣中彌漫著新木料和桐油的清香。

  二十余名身著靛藍(lán)儒衫的學(xué)童，圍坐在工作臺(tái)旁，目光灼灼地盯著講臺(tái)。

  林臻一身玄色常服，身姿挺拔，楚惜靈靜立其側(cè)，靛藍(lán)薄紗褙子襯得她清冷如月。

  講臺(tái)上，擺放著幾件奇特的物件：一架精巧的黃銅天平秤，一根光滑的硬木撬棍，一組帶有支架的滑輪裝置，還有幾塊大小不一的石頭。

  “今日講杠桿?！绷终槁曇舫练€(wěn)，穿透工坊的寂靜。他拿起那根硬木撬棍，置于臺(tái)面，“此物名撬棍?？汕藙?dòng)重物?！?br />
  學(xué)童們屏息凝神。

  “杠桿有三點(diǎn)?！绷终橹讣恻c(diǎn)著撬棍，“支點(diǎn)力點(diǎn)重點(diǎn)?！?br />
  他取過(guò)一塊拳頭大的石頭，壓在撬棍一端（重點(diǎn)）。手指按在撬棍另一端（力點(diǎn)）。撬棍中央墊著一塊小木塊（支點(diǎn)）。

  “力點(diǎn)施力重點(diǎn)受力支點(diǎn)支撐?！绷终橹v解，“力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn)則省力。近則費(fèi)力?！?br />
  他手指輕輕下壓。只見(jiàn)那沉重的石頭，竟被輕易撬起。

  “哇！”學(xué)童們發(fā)出壓抑的驚呼，眼睛瞪得溜圓。

  “李虎來(lái)試?！绷终榈?。

  李虎興奮地跑上前，學(xué)著林臻的樣子，手指用力下壓。石頭紋絲不動(dòng)。

  “用力?！绷终榈?。

  李虎憋紅了臉，使出吃奶的力氣，石頭才微微晃動(dòng)。

  “為何本王輕松你費(fèi)力?！绷终閱?wèn)。

  “殿下力氣大。”李虎撓頭。

  “非也。”林臻搖頭，“看支點(diǎn)位置?！?br />
  他示意李虎將支點(diǎn)木塊向重點(diǎn)方向挪近半尺。

  “再試。”林臻道。

  李虎再次下壓，這次只用了剛才一半的力氣，石頭便被撬起。

  “咦！真的省力了！”李虎驚喜道。

  “王睿可知為何?！绷终閱?wèn)。

  王睿眼睛發(fā)亮：“力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn)了。力臂長(zhǎng)了。故省力?！?br />
  “善?！绷终轭h首，“力臂越長(zhǎng)越省力。此乃杠桿省力原理。”

  學(xué)童們恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

  “現(xiàn)在分組實(shí)踐?！绷终榈?，“每組一根撬棍一塊支點(diǎn)木一塊大石。目標(biāo)用最省力撬起石頭?！?br />
  學(xué)童們立刻分組行動(dòng)。李虎、王睿、趙婉兒、周平一組。他們領(lǐng)到一根撬棍，一塊沉重的青石，和一塊可移動(dòng)的支點(diǎn)木。

  “快！把支點(diǎn)木挪遠(yuǎn)點(diǎn)！”李虎迫不及待地指揮。

  “等等?！蓖躅r住他，“支點(diǎn)木挪遠(yuǎn)，力臂是長(zhǎng)了，但撬棍可能夠不著石頭。得先找準(zhǔn)支點(diǎn)位置?！?br />
  “對(duì)?！壁w婉兒點(diǎn)頭，指著青石底部，“支點(diǎn)要墊在石頭下面邊緣?！?br />
  周平連忙將支點(diǎn)木塞到青石邊緣下方。

  “我來(lái)按！”李虎搶著握住撬棍末端（力點(diǎn)），用力下壓。青石微微晃動(dòng)，卻沒(méi)被撬起。

  “不行太重了?！崩罨⒋瓪狻?br />
  “支點(diǎn)再往外挪一點(diǎn)?！蓖躅Ｓ^察著，“力臂還不夠長(zhǎng)?！?br />
  周平將支點(diǎn)木向外挪了半寸。

  “再試?！蓖躅５馈?br />
  李虎再次用力，青石被撬起一個(gè)小角度。

  “動(dòng)了動(dòng)了！”趙婉兒拍手。

  “還不夠高?！蓖躅０櫭迹爸c(diǎn)再挪。”

  支點(diǎn)木又向外挪了半寸。這次，李虎稍一用力，青石便被輕松撬起一個(gè)明顯的角度。

  “成功了！”四人歡呼。

  其他組也陸續(xù)成功，工坊內(nèi)響起此起彼伏的歡呼聲和撬棍落地的“砰砰”聲。孩子們興奮地比較著誰(shuí)的石頭大，誰(shuí)用的力氣小，對(duì)杠桿的神奇力量驚嘆不已。

  實(shí)踐完畢，林臻走到滑輪組前。

  “杠桿可省力亦可變向?！彼钢喗M，“此乃定滑輪動(dòng)滑輪?！?br />
  他演示：將繩子繞過(guò)定滑輪，一端系上重物，另一端拉動(dòng)。重物上升，但拉力方向改變。

  “定滑輪不省力只改變方向?！绷终榈馈?br />
  他又將繩子繞過(guò)動(dòng)滑輪，一端固定，另一端拉動(dòng)。

  拉動(dòng)繩子，動(dòng)滑輪帶著重物上升。

  “動(dòng)滑輪可省力約一半?！绷终榈?，“因重物由兩股繩子分擔(dān)。”

  “那用兩個(gè)滑輪呢?！蓖躅Ｃ翡J地問(wèn)。

  “可組合?！绷终閷⒍ɑ喓蛣?dòng)滑輪組合成滑輪組，繩子依次繞過(guò)。拉動(dòng)繩子，重物輕松上升。

  “哇！更省力了！”學(xué)童們驚嘆。

  “滑輪組繩股數(shù)越多越省力?！绷终榭偨Y(jié)，“然繩越長(zhǎng)拉動(dòng)距離越遠(yuǎn)?！?br />
  “省力費(fèi)距離?！蓖躅Ａ⒖填I(lǐng)悟。<