角田家宅邸的書(shū)房里，氣氛難得地有些凝重，與窗外明媚的春光形成了鮮明對(duì)比。

  家里最小的妹妹，角田葵，此刻正像只被霜打了的小茄子，蔫頭耷腦地坐在書(shū)桌旁，面前攤開(kāi)的升學(xué)考試復(fù)習(xí)資料，仿佛有千斤重，壓得她快喘不過(guò)氣來(lái)。

  小姑娘原本圓嘟嘟的臉頰似乎都清減了些，往日里總是亮晶晶、充滿好奇的大眼睛，此刻也蒙上了一層水汽和迷茫。

  她手里攥著筆，無(wú)意識(shí)地在草稿紙上畫(huà)著圈圈，小嘴撅得能掛上油瓶。

  “嗚嗚……怎么辦啊……”她發(fā)出一聲小動(dòng)物般的哀鳴，把臉埋進(jìn)了臂彎里。

  “數(shù)學(xué)好難，國(guó)語(yǔ)的文章也看不懂……考不上好的大學(xué)怎么辦……大家都會(huì)失望的……”

  巨大的壓力讓這個(gè)一直生活在無(wú)憂無(wú)慮環(huán)境中的小姑娘，第一次真切地感受到了成長(zhǎng)的煩惱和焦慮。

  就在這時(shí)，書(shū)房門被輕輕敲響。

  角田葵趕緊擦了擦眼睛，坐直身體，努力做出沒(méi)事的樣子。

  進(jìn)來(lái)的是福田。他似乎是來(lái)找一本書(shū)，目光掃過(guò)書(shū)桌旁情緒低落的葵，腳步頓了一下。

  “小葵，怎么了？”福田的聲音一如既往的溫和，他走到書(shū)桌旁，目光落在那些被畫(huà)得亂七八糟的草稿紙和攤開(kāi)的、布滿紅叉的習(xí)題冊(cè)上，“遇到難題了？”

  看到是“萬(wàn)能”的姐夫，角田葵一直強(qiáng)撐著的堅(jiān)強(qiáng)瞬間瓦解，委屈和焦慮如同決堤的洪水涌了上來(lái)。

  她抬起淚眼朦朧的小臉，帶著哭腔求助：“姐夫……我……我學(xué)不會(huì)……好多題都不會(huì)做……

  馬上就要考試了……我是不是很笨啊……”

  看著她這副可憐又可愛(ài)的模樣，福田心里軟了一下。

  他拉過(guò)旁邊一把椅子，坐在葵的身邊，拿起那份習(xí)題冊(cè)，快速地瀏覽了一下。

  “別著急，慢慢來(lái)。”福田的聲音帶著一種奇異的安撫力量。

  “沒(méi)有人是生來(lái)就什么都會(huì)的。遇到困難很正常，關(guān)鍵是找到方法?！?br />
  他并沒(méi)有立刻開(kāi)始講解題目，而是合上了習(xí)題冊(cè)，看著葵的眼睛，語(yǔ)氣輕松地問(wèn)道：“小葵，你相信姐夫嗎？”

  “相信！”角田葵毫不猶豫地用力點(diǎn)頭，在她心里，姐夫就是無(wú)所不能的超人。

  連那么可怕的事情都能解決（指四姐楓的事），幫三姐搞定那么難的課題，還有什么是他做不到的呢？

  “那就好。”福田笑了笑，“學(xué)習(xí)呢，有時(shí)候不是光靠死記硬背和埋頭苦干。

  它像玩游戲，也有技巧和攻略。

  讓姐夫幫你看看，怎么找到屬于你的‘攻略’好不好？”

  “嗯！”角田葵的眼睛里重新燃起了一點(diǎn)希望的火苗，用力地點(diǎn)著頭。

  福田并沒(méi)有直接告訴葵答案。

  他先是拿過(guò)她的錯(cuò)題本，仔細(xì)看了看她常錯(cuò)的類型，又讓她隨機(jī)讀了一段她覺(jué)得很難理解的國(guó)語(yǔ)文章，聽(tīng)她磕磕絆絆地讀完。

  在這個(gè)過(guò)程中，福田悄然運(yùn)用了自己遠(yuǎn)超常人的理解力和分析能力（源自系統(tǒng)帶來(lái)的全方位提升，包括【學(xué)識(shí)提升】的隱性效果）。

  他很快便洞察到葵的問(wèn)題核心所在——數(shù)學(xué)上是對(duì)基礎(chǔ)概念理解不深，缺乏舉一反三的能力，以及畏難情緒；

  國(guó)語(yǔ)則是閱讀量不夠，對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜邏輯關(guān)系的分析能力較弱。

  找到了癥結(jié)，接下來(lái)就是“對(duì)癥下藥”。

  對(duì)于數(shù)學(xué)，福田沒(méi)有一上來(lái)就講高深的題目。

  他反而從最基礎(chǔ)的概念入手，用生活中常見(jiàn)的例子做比喻，比如用切蛋糕來(lái)解釋分?jǐn)?shù)，用買東西來(lái)找零來(lái)解釋方程，把抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)有趣。

  他講解的時(shí)候極有耐心，語(yǔ)速平緩，每一步都確保葵能跟上，并且不斷鼓勵(lì)她：“對(duì)，就是這樣！”、“小葵很聰明嘛，一點(diǎn)就通！”、“你看，沒(méi)那么可怕吧？”

  在他的引導(dǎo)下，那些原本如同天書(shū)般的數(shù)學(xué)符號(hào)和公式，仿佛一下子活了過(guò)來(lái)，變得有跡可循。

  角田葵驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然能聽(tīng)懂，而且能做對(duì)一些之前覺(jué)得根本不可能的題目了！

  這種小小的成功帶來(lái)的喜悅，極大地沖淡了她的畏難情緒。

  對(duì)于國(guó)語(yǔ)閱讀，福田則挑選了一些結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容有趣的短篇文章，帶著她一起分析。

  他不是讓她直接讀，而是先引導(dǎo)她看題目，猜測(cè)文章大意，然后再逐段閱讀，教她如何抓住關(guān)鍵詞，如何理清句子之間的邏輯關(guān)系，就像玩一個(gè)解謎游戲。

  他還推薦了幾本適合她這個(gè)年紀(jì)、文筆優(yōu)美又故事性強(qiáng)的課外書(shū)，讓她在放松的同時(shí)潛移默化地提升語(yǔ)感。

  整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程，福田都表現(xiàn)得耐心十足，善于鼓勵(lì)。

  他從不因?yàn)榭磻?yīng)慢或者重復(fù)犯錯(cuò)而流露出絲毫的不耐煩，總是能找到她的閃光點(diǎn)加以肯定。

  他不僅僅是教她知識(shí)，更是在教她學(xué)習(xí)的方法和思考的邏輯，幫她重新構(gòu)建對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  “原來(lái)……是這樣??！”當(dāng)又一次靠自己解出一道之前覺(jué)得超難的數(shù)學(xué)題時(shí)，角田葵興奮地差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)。

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  小臉因?yàn)榧?dòng)而變得紅撲撲的，眼睛里