韓至淵隨口的一句問題，讓整個(gè)會(huì)議室陷入了沉思。

  在座的博士生們都在腦海中飛速構(gòu)建著物理模型，試圖從自己熟悉的理論框架中，找出答案。

  “熱膨脹系數(shù)會(huì)變小，可能會(huì)影響德拜-沃勒因子？”

  一個(gè)做中子散射的博士生猜測道。

  “熱膨脹系數(shù)是宏觀量，怎么可能直接影響微觀的拉曼峰位？”

  另一個(gè)做輸運(yùn)的師兄反駁道，“我認(rèn)為電聲子耦合強(qiáng)度可能會(huì)有變化……”

  很快，有幾個(gè)人開始爭論不休，卻沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案。

  陳正平首先想到了晶格的熱膨脹，但他一時(shí)無法將其與拉曼峰位的變化精確地聯(lián)系起來。

  周毅則從聲子自能的角度出發(fā)，腦海中浮現(xiàn)出復(fù)雜的格林函數(shù)，卻又因?yàn)槟Ｐ偷膹?fù)雜性而陷入了計(jì)算的泥潭。

  林允寧看著韓至淵那雙審視的眼睛，知道這才是今天真正的“考題”。

  他沒有絲毫的緊張，反而覺得有些……有趣。

  他走回白板前，拿起馬克筆，順手涂鴉了一個(gè)草圖，畫了幾個(gè)代表“收縮”的箭頭。

  這個(gè)動(dòng)作，讓所有人的目光都聚焦到了他身上。

  然后，他給出了一個(gè)清晰、篤定的答案。

  “我認(rèn)為，峰位會(huì)藍(lán)移，往高頻方向移動(dòng)?！?br />
  這兩個(gè)字，如同定音鼓，讓所有的竊竊私語戛然而止。

  “對呀！”

  陳正平第一個(gè)反應(yīng)過來，狠狠一拍大腿，差點(diǎn)喊出聲來。

  韓至淵看了他一眼，又看向林允寧，微笑著問道：

  “你的理由呢，物理圖像呢？”

  林允寧隨手在白板上畫了一個(gè)不對稱的“碗”狀曲線——

  非諧勢阱。

  “降溫，不只是讓聲子間的散射變少了，”

  他用筆重重地點(diǎn)了點(diǎn)勢阱壁，“更重要的是晶格收縮，導(dǎo)致原子間的這個(gè)‘碗’變得更陡、更窄?！搿蕉福釉诶锩嬲駝?dòng)的頻率就越高。在光譜上，就表現(xiàn)‘藍(lán)移’。”

  他轉(zhuǎn)過身，看著眾人，做了最后的總結(jié)：

  “所以，峰變窄，是因?yàn)椤古仪颉倭?，散射變?nèi)?；峰藍(lán)移，是因?yàn)椤畯椈纱病o了，彈簧變硬。這是非諧效應(yīng)的兩種不同表現(xiàn)。”

  這番清晰的物理圖像，終于讓韓至淵的臉上，露出了毫不掩飾的欣賞。

  他沒有再提問，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著林允寧，說道：

  “低溫實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要嚴(yán)格的授權(quán)和培訓(xùn)，下周我會(huì)安排個(gè)時(shí)間，請實(shí)驗(yàn)員孫婧老師親自帶你走一遍液氦杜瓦罐的連接和低溫恒溫器的操作流程。

  “在那之前，把你的詳細(xì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書，發(fā)到我郵箱。”

  然后，他才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你集訓(xùn)隊(duì)這么忙，還有時(shí)間做出這種級別的工作，很不錯(cuò)。這種物理直覺，我看你天生就是吃這碗飯的?！?br />
  這句話，在要求嚴(yán)苛的韓至淵課題組里，已經(jīng)是最高級別的贊賞。

  ……

  組會(huì)結(jié)束時(shí)，窗外的天色已被染成一片溫潤的橘紅。

  林允寧婉拒了陳正平等人一起聚餐的熱情邀請，獨(dú)自走出了唐仲英樓。

  這是他每天雷打不動(dòng)的“散熱”時(shí)間。

  沈大教練布置的任務(wù)，即使以林允寧的性子，也不敢偷懶。

  可剛走出兩步，手機(jī)屏幕就先一步亮了起來。

  電話那頭的聲音，因?yàn)榧?dòng)而微微發(fā)顫，卻充滿了壓抑不住的喜悅，像一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的小鳥，在嘰嘰喳喳地分享著自己的天空。

  “林允寧，我進(jìn)入化學(xué)集訓(xùn)隊(duì)了！我剛到金陵，現(xiàn)在在金大南門，有點(diǎn)……找不到路?！?br />
  “別動(dòng)，我過去找你?！?br />
  掛了電話，林允寧嘴角勾起，無奈地笑了笑。

  他穿過栽滿法國梧桐的校道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了那個(gè)站在南門牌坊下的纖細(xì)身影。

  秦雅依舊穿著那身洗得發(fā)白的校服，但整個(gè)人卻像是在發(fā)光。

  她不再低著頭，而是好奇地打量著周圍的一切，那雙清澈的眼睛里，盛滿了對這座陌生城市的新奇。

  看到林允寧，她立刻像只歸巢的燕子般迎了上來，臉頰因?yàn)榕d奮而紅撲撲的。

  “這次復(fù)賽壓軸題，考的是狄爾斯-阿爾德反應(yīng)的區(qū)域選擇性！好多人都被那個(gè)不對稱的親雙烯體給繞進(jìn)去了，但我用‘前線軌道理論’，一下子就判斷出了正確的加成位點(diǎn)！”

  她滔滔不絕，像個(gè)獻(xiàn)寶的孩子，將自己在考場上的高光時(shí)刻，事無巨細(xì)地分享給他。

  那份發(fā)自內(nèi)心的驕傲與自信，讓她整個(gè)人都變得明媚起來。

  “我畫了那個(gè)共軛丁烯的HOMO和丙烯醛的LUMO軌道，一對比對稱性，答案就出來了！我們老師都說我這個(gè)思路特別清晰！”

  林允寧只是安靜地聽著，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神里帶著由衷的笑意。

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