靈犀空間的晨光總是帶著淡淡的草木清香，這天的英語(yǔ)教室更是熱鬧非凡。蕭承軒早早來(lái)到教室，正拿著英語(yǔ)課本預(yù)習(xí)新單詞，忽然聽到門口傳來(lái)一陣磕磕絆絆的發(fā)音：“Good... morning... teacher! I... am... Xiao... Cheng... An!”

  只見蕭承安漲紅了臉，一邊使勁撓著頭，一邊盯著課本上的音標(biāo)，每個(gè)單詞都像咬核桃似的用力蹦出來(lái)。他身后的蕭承悅跟著念叨：“An... ge... 哥哥，是 Cheng An，不是 ‘ Cheng 安’ 啦！尾音要輕輕收回去，像吹小風(fēng)車一樣！” 她說著還鼓起腮幫子，模仿著輕輕呼氣的樣子，小絨球裙擺跟著一跳一跳。

  英語(yǔ)老師笑著走過來(lái)，拿出一張畫著小鴨子的卡片：“承安，我們先從簡(jiǎn)單的單詞練起。你看這只小鴨子，它的英語(yǔ)是 ‘duck’，發(fā)音和我們說的 ‘達(dá)克’ 很像，跟著我讀：d-uck，duck！”

  蕭承安盯著卡片上的小鴨子，眉頭皺成一團(tuán)，憋了半天吐出一句：“達(dá)... 達(dá)可？” 教室里立刻響起輕輕的笑聲，蕭承軒趕緊捂住嘴，卻還是忍不住肩膀發(fā)抖。蕭承安臉更紅了，索性把課本一合：“這英語(yǔ)也太難了！還不如讓我練一套劍法呢！”

  “承安別急呀，” 老師拿出一個(gè)會(huì)發(fā)光的字母拼圖，“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？把這些字母拼成單詞，拼對(duì)了就能點(diǎn)亮一顆星星，集齊五顆星星就能換一個(gè)小獎(jiǎng)品哦！” 說著指了指墻角的獎(jiǎng)品架，上面擺著小巧的木質(zhì)寶劍模型、彩色的羽毛筆，還有印著英語(yǔ)單詞的卡通貼紙。

  蕭承安眼睛一亮，立刻湊了上去：“真的？拼對(duì)了能換寶劍模型嗎？” 老師點(diǎn)點(diǎn)頭，他立刻拿起字母塊，跟著老師的指導(dǎo)拼起來(lái)?！癲-u-c-k，duck！” 老師念一個(gè)字母，他就找一個(gè)對(duì)應(yīng)的木塊，雖然發(fā)音還是不太標(biāo)準(zhǔn)，但拼單詞的速度越來(lái)越快，當(dāng)最后一塊字母歸位時(shí)，拼圖上的小鴨子圖案真的亮起了黃色的星光，嚇得他差點(diǎn)把木塊扔出去。

  “哇！亮了亮了！” 蕭承悅拍著小手跑過來(lái)，“哥哥好厲害！我也要玩！” 孩子們一下子圍了上來(lái)，英語(yǔ)教室變成了熱鬧的游戲場(chǎng)。蕭承軒主動(dòng)當(dāng)起了小助手，幫大家糾正字母順序，還把單詞編成了簡(jiǎn)單的口訣：“‘cat’ 是小貓，c-a-t 記牢它；‘dog’ 是小狗，d-o-g 跟我走！”

  另一邊的日語(yǔ)教室，蕭靈月正跟著老師學(xué)習(xí)“櫻花”的日語(yǔ)發(fā)音。老師剛示范完“さくら（sakura）”，她就閉上眼睛輕輕哼唱起來(lái)，聲音柔軟得像花瓣飄落在水面。忽然，她發(fā)現(xiàn)蕭承寧正對(duì)著課本皺眉頭，手指在“月亮”的日語(yǔ)單詞上畫圈圈。

  “承寧哥哥，你怎么了？” 蕭靈月湊過去小聲問。蕭承寧推了推眼鏡：“我總把‘月亮（つき，tsuki）’和‘月亮（luna）’的俄語(yǔ)發(fā)音搞混，而且這個(gè)假名的寫法像小鉤子，總是寫歪?！?br />
  蕭靈月眼睛一轉(zhuǎn)，拿起畫筆在紙上畫了一個(gè)彎彎的月亮，旁邊畫了一個(gè)小鉤子：“你看，‘つき’的假名就像月亮下面掛著小鉤子，發(fā)音的時(shí)候像輕輕吹月亮，‘tsu-ki’，是不是很形象？” 她還握著蕭承寧的手，一筆一劃地教他寫假名，“先寫一個(gè)小圓圈，再拉一個(gè)小鉤子，就像給月亮系鞋帶一樣！”

  蕭承寧跟著練習(xí)了幾遍，果然覺得順手多了。他高興地說：“靈月，謝謝你！我教你一個(gè)俄語(yǔ)小知識(shí)吧，‘月亮’在俄語(yǔ)里是‘луна（luna）’，發(fā)音像‘路娜’，和日語(yǔ)的‘つき’不一樣，這樣你就不會(huì)搞混啦！” 兩個(gè)孩子互相請(qǐng)教，教室里滿是認(rèn)真又溫馨的氣息。

  法語(yǔ)教室的蕭承宇正跟著老師練習(xí)對(duì)話，忽然聽到外面?zhèn)鱽?lái)一陣急促的腳步聲。靈溪匆匆跑進(jìn)來(lái)：“蕭承宇殿下，外面來(lái)了一位法國(guó)使者，陛下讓您去幫忙翻譯！”

  蕭承宇心里一緊，手心微微出汗。他雖然學(xué)了一段時(shí)間法語(yǔ)，但還沒真正和外國(guó)人交流過。李燕兒跟著走進(jìn)來(lái)，溫柔地拍了拍他的肩膀：“別緊張，你平時(shí)學(xué)得很認(rèn)真，相信自己。就像在課堂上練習(xí)一樣，慢慢說，把想說的話表達(dá)清楚就好?！?br />
  蕭承宇深吸一口氣，跟著靈溪來(lái)到主殿。法國(guó)使者正拿著一幅地圖，焦急地和皇帝比劃著，嘴里說著流利的法語(yǔ)。蕭承宇定了定神，走上前輕輕鞠了一躬，用法語(yǔ)說道：“Bonjour, Monsieur! Je suis Xiao Chengyu. Comment puis-je vous aider?（您好，先生！我是蕭承宇。我能為您提供什么幫助？）”

  使者驚訝地看著這個(gè)少年，沒想到皇宮里還有人能說這么標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)。他立刻拿出地圖，指著上面的一個(gè)港口，語(yǔ)速放緩了許多：“Je veux savoir ment aller de votre capitale à ce port par terre.（我想知道從貴國(guó)首都到這個(gè)港口的陸路怎么走。）”

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  蕭承宇認(rèn)真地聽著，一邊在心里回憶相關(guān)的詞匯，一邊指著地圖解釋：“Vous pouvez prendre la route est, passer par trois villes, puis tourner vers le sud. Le trajet dure environ cinq jours.（您可以走東路，經(jīng)過三個(gè)城市，然后向南轉(zhuǎn)。路程大約需要五天時(shí)間。）” 他還想起老師教過的交通詞匯，補(bǔ)充道：“Il y a des carrosses réguliers entre les villes, vous navez pas à vous inquiéter pour le transport.（城市之間有定期的馬車，您不用擔(dān)心交通問題。）”

  使者滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“Merci beaucoup! Votre fran?ais est excellent!（非常感謝！你的法語(yǔ)非常棒?。?皇帝也欣慰地看著蕭承宇，拍了拍他的肩膀：“承宇，做得很好！沒有辜負(fù)你在靈犀空間的學(xué)習(xí)?！?br />
  回到靈犀空間后，孩子們都圍過來(lái)問蕭承宇的經(jīng)歷。蕭承宇笑著分享了翻譯的過程，還說：“其實(shí)只要平時(shí)多練習(xí)，真正用的時(shí)候就不會(huì)害怕了。下次外語(yǔ)角，我們可以模擬接待外國(guó)使者的場(chǎng)景，大家一起練習(xí)！”

  這個(gè)提議立刻得到了大家的響應(yīng)。周日下午的花園里，