妘清梔微微一笑，搖了搖頭，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)著云澈。

  由于兩人之間的距離非常近，幾乎可以說(shuō)是緊貼著，云澈甚至能感覺(jué)到妘清梔的發(fā)絲輕輕拂過(guò)他的臉頰。

  云澈不由自主地向后退了一步。

  “你就是在我身后的，你在干什么？”

  妘清梔的眉頭緊緊皺起，似乎對(duì)云澈的舉動(dòng)感到十分不解。

  她伸出手，一把抓住云澈的衣服，用力將他拉向自己，然后反問(wèn)了一句。

  云澈被妘清梔突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，他的身體猛地一震，一時(shí)間有些不知所措。

  他左右看了看，發(fā)現(xiàn)不僅僅是他們班級(jí)，其他班級(jí)的學(xué)生們也都緊緊地貼在一起，彼此之間幾乎沒(méi)有任何空隙。

  “難不成要擠在一起跑？”

  這個(gè)想法讓他覺(jué)得有些不可思議，但看著周圍同學(xué)們的狀態(tài)，他又覺(jué)得似乎只有這種解釋才合理。

  妘清梔奇怪地看了云澈一眼，似乎對(duì)他的問(wèn)題感到有些詫異。

  “當(dāng)然是要擠在一起跑啊，你今天怎么這么莫名其妙？?jī)羰沁@種問(wèn)題?！?br />
  云澈沒(méi)有再說(shuō)話，他的目光落在了操場(chǎng)上。

  廣播里的音樂(lè)突然發(fā)生了變化，原本輕快的節(jié)奏變得緩慢而沉重。

  操場(chǎng)上的學(xué)生們開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)，但他們的動(dòng)作卻顯得異常艱難。

  不，與其說(shuō)是跑，不如說(shuō)是蠕動(dòng)更為貼切。

  一個(gè)班級(jí)里有幾十個(gè)學(xué)生，他們像罐頭里的沙丁魚(yú)一樣緊緊地?cái)D在一起，彼此之間的距離非常狹窄。

  這樣的狀態(tài)下，學(xué)生們的身體幾乎無(wú)法自由伸展，只能像豆腐一樣在操場(chǎng)上緩慢地蠕動(dòng)著。

  云澈感覺(jué)自己的身體被周圍的人擠得有些難受，他努力按照廣播的節(jié)奏奔跑，但每一次都只能邁出半個(gè)腳掌的距離。

  這種跑步方式讓他感到十分壓抑，他不禁開(kāi)始懷疑這樣的鍛煉是否真的有效。

  難怪原主的身體素質(zhì)會(huì)那么差，這種跑步方式根本無(wú)法起到鍛煉身體的作用。

  云澈的思緒突然飄遠(yuǎn)，一不小心就踩到了前面妘清梔的腳后跟。

  這一踩可不輕，竟然直接把妘清梔的鞋子給踩掉了，露出了里面包裹著腳踝的白色小短襪。

  “??！抱歉?！痹瞥喝鐗?mèng)初醒，急忙道歉。

  然而，讓他意想不到的是，妘清梔并沒(méi)有像他想象中那樣生氣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著他輕聲說(shuō)道：“謝謝?！?br />
  云澈頓時(shí)愣住了，他不禁疑惑地想：“哎？為什么要說(shuō)謝謝呢？我可是把你的鞋踩掉了啊?！?br />
  就在云澈茫然不知所措的時(shí)候，妘清梔已經(jīng)迅速?gòu)澭?，蔥白的手指勾起鞋后跟，然后用剩下的那只腳一蹦一蹦地來(lái)到操場(chǎng)的角落里。

  她蹲下來(lái)，假裝要重新穿上鞋子。

  白色短袖裹著的腳掌小巧圓潤(rùn)，腳背繃成優(yōu)美的弧度，但實(shí)際上只是把小腳的前半部分塞進(jìn)了鞋子里，并沒(méi)有真正穿上。

  接著，妘清梔開(kāi)始裝作很忙的樣子，不時(shí)抬起頭看看有沒(méi)有老師或者學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)她的“小動(dòng)作”。

  就這樣，她一直保持著這個(gè)姿勢(shì)，直到高三八班的隊(duì)伍再次路過(guò)那個(gè)角落。

  就在隊(duì)伍快要離開(kāi)的時(shí)候，妘清梔突然挺直脊背，腳后跟準(zhǔn)確無(wú)誤地落進(jìn)鞋窩，發(fā)出一聲脆響，迅速地把鞋子穿好，然后若無(wú)其事地回到了隊(duì)伍里。

  整個(gè)過(guò)程行云流水，沒(méi)有引起任何人的注意，除了云澈。

  云澈目睹了這一切，他的眼睛瞪得像銅鈴一樣，滿臉都是難以置信的表情。

  他忍不住對(duì)妘清梔說(shuō)道：“你為什么這么熟練啊？”

  妘清梔卻只是隨意地?cái)[了擺手，輕描淡寫地回答道：“基操勿六。”

  ……

  跑操結(jié)束，又讀了半個(gè)小時(shí)的書(shū)，才正式開(kāi)始上課。

  云澈前世雖然不怎么去上學(xué)，但他只需要學(xué)習(xí)一個(gè)晚上就能通過(guò)所有的考試，這讓他對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿了自信。

  他深信自己不僅在訓(xùn)練寶可夢(mèng)方面是個(gè)天才，在學(xué)習(xí)方面也同樣如此。

  然而，當(dāng)他坐在課堂上，面對(duì)著黑板上的數(shù)學(xué)題時(shí)，他的自信瞬間崩塌了。

  黑板上的題目是：

  設(shè)n為非負(fù)整數(shù)，證明組合數(shù)恒等式。

  ∑k=0n/k2=2n/n

  ，其中n/k表示二項(xiàng)式系數(shù)。

  云澈瞪大了眼睛，難以置信地看著這道題。

  這……這竟然是一道數(shù)學(xué)題？而且題目里連幾個(gè)數(shù)字都沒(méi)有！

  前世做過(guò)的數(shù)學(xué)題，最難的也不過(guò)是那種精靈球兩百塊，兩千塊能買多少個(gè)精靈球的簡(jiǎn)單計(jì)算而已??！

  此時(shí)，坐在旁邊的妘清梔正在紙上認(rèn)真地計(jì)算著這道題。

  突然，她似乎察覺(jué)到了什么，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)云澈的雙眼失去了焦點(diǎn)，嘴巴微微張開(kāi)，仿佛整個(gè)人都已經(jīng)神游天外。

  更讓人震驚的是，云澈的大腦