; 李振、王濤、劉斌更是精神一振，之前的沮喪和尷尬被一股強(qiáng)烈的期待取代——他們想看看，這個(gè)在筆試上變態(tài)的家伙，口語(yǔ)是不是也一樣變態(tài)！

  蘇寒平靜地站起身，身姿挺拔，眼神沉穩(wěn)，沒(méi)有絲毫緊張。

  孫教員看著他，提出了一個(gè)明顯比之前幾個(gè)問(wèn)題更具深度和難度的問(wèn)題：“蘇寒，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和理解，你認(rèn)為在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，一名特種部隊(duì)作戰(zhàn)人員最重要的素質(zhì)是什么？并用英文簡(jiǎn)要說(shuō)明原因?！?br />
  這個(gè)問(wèn)題不僅考察語(yǔ)言能力，更考驗(yàn)軍事見(jiàn)解和思維深度。

  所有人都屏住了呼吸。

  這問(wèn)題讓他們用中文回答都得好好組織一下語(yǔ)言，用英語(yǔ)？簡(jiǎn)直不敢想象！

  蘇寒幾乎沒(méi)有任何停頓，只是略微思考了一秒鐘，便開口回答，聲音清晰而流暢：

  “InmyOpiniOn,beyOndSUperiOr……”（在我看來(lái)，除了作為基礎(chǔ)的卓越身體素質(zhì)和掌握的戰(zhàn)術(shù)技能之外，現(xiàn)代特種部隊(duì)作戰(zhàn)人員最重要的素質(zhì)是適應(yīng)能力和戰(zhàn)略思維。）

  一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的美式英語(yǔ)脫口而出，語(yǔ)調(diào)自然，用詞精準(zhǔn)，瞬間鎮(zhèn)住了全場(chǎng)！

  教室內(nèi)落針可聞，所有人都瞪大了眼睛，難以置信地看著蘇寒。

  他繼續(xù)從容不迫地闡述：

  “ThebattlefieldenvirOnmentiS…….”（戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境日益復(fù)雜多變。作戰(zhàn)人員必須擁有卓越的適應(yīng)能力，以有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，無(wú)論是任務(wù)目標(biāo)的突然變更、不熟悉的地形，還是不斷變化的敵方戰(zhàn)術(shù)。）

  “FUrthermOre…….”（此外，戰(zhàn)略思維至關(guān)重要。作戰(zhàn)人員不再僅僅是命令的執(zhí)行者。他們需要理解任務(wù)背后的戰(zhàn)略意圖，在通訊受限時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出明智決策，并使自己的行動(dòng)與更廣泛的作戰(zhàn)圖景保持一致。這需要對(duì)戰(zhàn)術(shù)、敵方心理、甚至在某些情況下對(duì)地區(qū)政治有深入的理解。）

  他的論述條理清晰，邏輯嚴(yán)密，使用的詞匯如（易變的）、（突然的）、（演變的）、戰(zhàn)略意圖）、（更廣泛的作戰(zhàn)圖景）等，都是專業(yè)且地道的軍事英語(yǔ)表達(dá)。

  一段話說(shuō)完，蘇寒微微頷首，表示回答完畢。

  教室里陷入了死一般的寂靜。