九月初，水木大學(xué)再次被青春的身影與蓬勃的朝氣填滿(mǎn)。林墨告別了沉浸于模型與書(shū)海的暑假，重返校園，正式成為了六零級(jí)土木建筑系的一名大四學(xué)生。

  校園里似乎一切如舊，梧桐依舊蒼翠，教學(xué)樓依舊肅穆。但細(xì)品之下，氛圍已悄然不同。對(duì)于即將步入畢業(yè)學(xué)年的學(xué)子而言，空氣里或多或少?gòu)浡鹨唤z關(guān)乎前途未來(lái)的微瀾。

  課間閑聊的話(huà)題，不自覺(jué)地從純粹的學(xué)業(yè)難題，轉(zhuǎn)向了畢業(yè)分配意向、各單位招人風(fēng)聲乃至對(duì)未來(lái)的憧憬與隱憂(yōu)。

  課程表發(fā)下，大四學(xué)年的專(zhuān)業(yè)課更加側(cè)重綜合性與實(shí)踐性。《高層建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震》、《特種結(jié)構(gòu)》、《工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目決策》……這些課程無(wú)疑對(duì)學(xué)生的知識(shí)整合與應(yīng)用能力提出了更高要求。

  對(duì)早已在保密項(xiàng)目中接觸過(guò)前沿防護(hù)結(jié)構(gòu)、在“虛實(shí)建造場(chǎng)”中模擬過(guò)完整建造流程、甚至在古建模型中領(lǐng)悟過(guò)結(jié)構(gòu)精義的林墨來(lái)說(shuō)，這些課程非但不是負(fù)擔(dān)，反而像是一根根絲線(xiàn)，將他腦海中那些散落的、來(lái)自不同領(lǐng)域和時(shí)空的知識(shí)珍珠，逐漸串連成一條更為完整、璀璨的項(xiàng)鏈。

  班主任吳老師在開(kāi)學(xué)班會(huì)上，特意強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作的重要性，要求大家盡快明確方向，聯(lián)系導(dǎo)師。同學(xué)們紛紛開(kāi)始打聽(tīng)各位教授的研究領(lǐng)域，權(quán)衡自己的興趣與能力。

  而林墨，對(duì)此卻似乎并無(wú)太多糾結(jié)。這對(duì)于有虛實(shí)建造場(chǎng)和工坊的他并沒(méi)有難度。

  課業(yè)之余，他依然會(huì)踏入那片靜謐的藏書(shū)閣。那里，四座微縮古建模型靜靜佇立，如同四位沉默的導(dǎo)師，見(jiàn)證著他從一名技藝精湛的匠人，向一名胸懷丘壑的“營(yíng)造者”的蛻變。

  梁先生留下的那卷“三重檐十字歇山頂樓閣”手稿，靜靜躺在工作臺(tái)一角。

  窗外，秋意初現(xiàn)，天高云淡。林墨站在系館走廊的窗前，望著樓下步履匆匆的學(xué)子，目光沉靜而遼遠(yuǎn)。

  秋日的陽(yáng)光透過(guò)水木大學(xué)高大的窗欞，在教室的水磨石地面上投下斑駁的光影。大四學(xué)年的開(kāi)端，對(duì)林墨而言，充實(shí)而平穩(wěn)。

  汽車(chē)樓內(nèi)，隨著幾個(gè)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的陸續(xù)結(jié)題，那間專(zhuān)屬工作室的使用頻率漸漸低了下來(lái)。

  他參與制作的數(shù)個(gè)高精度模型和關(guān)鍵部件，為項(xiàng)目提供了不可或缺的支撐，贏得了相關(guān)課題組的高度評(píng)價(jià)，系里也在內(nèi)部會(huì)議上幾次點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了他在跨學(xué)科科研合作中的突出表現(xiàn)。

  不久后，大三學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)公布。林墨的名字高懸榜上，位列班級(jí)第四。相較于大一時(shí)的中上游，大二時(shí)的穩(wěn)步提升，此次躋身頂尖行列，已然在系里引起了不小的關(guān)注。尤其是在他們?nèi)瞬艥?jì)濟(jì)的206宿舍，這份成績(jī)單更顯分量。

  “好家伙！墨子，你這不聲不響的，直接沖到第四了！”周偉拿著成績(jī)單，咋舌不已，用力拍著林墨的肩膀，“你這讓兄弟們壓力很大啊！”

  楊振華也湊過(guò)來(lái)，佩服道：“墨哥這是學(xué)業(yè)、手藝、項(xiàng)目三不誤，全面發(fā)展?。　?br />
  林墨的目光在榜單上掃過(guò)，看到了排在他之后一位、神色略顯復(fù)雜的沈知書(shū)。這位曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上獨(dú)占鰲頭的才子，此次被林墨超越，雖未失態(tài)，但緊抿的嘴唇和微微蹙起的眉頭，還是泄露了他內(nèi)心的不平靜。

  宿舍里，除了依舊穩(wěn)坐前三、心無(wú)旁騖鉆研學(xué)問(wèn)的王建國(guó)，林墨已然成為了新的標(biāo)桿。

  這份成績(jī)，是對(duì)他過(guò)去一年在繁重項(xiàng)目、設(shè)計(jì)任務(wù)與自身技藝修行之外，依舊未曾松懈學(xué)業(yè)的肯定。它無(wú)聲地證明，那條他選擇的、看似“不務(wù)正業(yè)”的融合之路，不僅沒(méi)有耽誤正課，反而因其帶來(lái)的實(shí)踐深度與跨領(lǐng)域視野，反哺了理論知識(shí)的吸收與理解。

  然而，校園生活的平靜，很快便被一個(gè)突如其來(lái)的消息打破。

  開(kāi)學(xué)不到兩周，一個(gè)普通的下午，林墨剛結(jié)束《高層建筑結(jié)構(gòu)》的課程，正準(zhǔn)備去圖書(shū)館查閱資料，便被班主任吳老師叫到了辦公室。

  “林墨，”吳老師推了推眼鏡，神色帶著一絲少見(jiàn)的鄭重，遞過(guò)一張蓋有輕工部鮮紅印章的通知函，“剛接到的部里通知，要求你下午務(wù)必到國(guó)營(yíng)木器一廠(chǎng)去一趟，有緊急事務(wù)需要你參與?！?br />
  通知函措辭簡(jiǎn)潔，卻透著不容置疑的緊迫性。林墨心中微凜，迅速在腦海中過(guò)了一遍可能的原因。是“逸云”或“磐石”系列的生產(chǎn)遇到了技術(shù)難題？還是新的設(shè)計(jì)任務(wù)？但動(dòng)用部里正式發(fā)文催促一個(gè)學(xué)生到場(chǎng)，事情顯然非同小可。

  他不敢怠慢，向吳老師簡(jiǎn)單說(shuō)明情況后，便立刻騎上自行車(chē)，朝著國(guó)營(yíng)木器一廠(chǎng)的方向疾馳而去。

  趕到木器一廠(chǎng)，廠(chǎng)區(qū)內(nèi)的氣氛與往日機(jī)器轟鳴、井然有序的景象截然不同，隱隱透著一股壓抑的緊張。林墨直接被引到了廠(chǎng)部的小會(huì)議室。

  推門(mén)而入，會(huì)議室里煙霧繚繞，氣氛凝重。長(zhǎng)條會(huì)議桌旁，坐著面色嚴(yán)峻的王副司長(zhǎng)、眉頭緊鎖的木器一廠(chǎng)李廠(chǎng)長(zhǎng)和周明軒總工，生產(chǎn)科、質(zhì)檢科的幾位負(fù)責(zé)人也在場(chǎng)，個(gè)個(gè)臉色都不太好看。

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  更引人注目的是坐在另一側(cè)的幾位——正是來(lái)自香港華聯(lián)外貿(mào)公司的蘇曼琪、李衛(wèi)國(guó)，以及一位林墨未曾見(jiàn)過(guò)的、戴著金絲眼鏡、氣質(zhì)精干的中年男子，看情形應(yīng)是華聯(lián)公司的高層。

  “小林來(lái)了，快坐?！蓖醺彼鹃L(zhǎng)見(jiàn)到林墨，掐滅了手中的煙，語(yǔ)氣沉緩，示意他坐在靠近自己的空位上。

  林墨剛落座，王副司長(zhǎng)便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)氣沉重：“小林，今天叫你來(lái)，是因?yàn)槲覀冇龅搅艘粋€(gè)非常棘手的問(wèn)題，直接關(guān)系到‘逸云’系列的聲譽(yù)和國(guó)家出口創(chuàng)匯的大局?！?br />
  他目光轉(zhuǎn)向蘇曼琪：“蘇經(jīng)理，你把具體情況再跟小林詳細(xì)說(shuō)一下?！?br />
  蘇曼琪站起身，她今日穿著一身利落的職業(yè)套裝，臉上不見(jiàn)了往日的笑容，取而代之的是職業(yè)性的嚴(yán)肅與一絲焦慮。她打開(kāi)面前的文件夾，用帶著粵語(yǔ)口音的普通話(huà)清晰地說(shuō)道

  “