蔡成安排好所有事情之后，每天就只做兩件事：去大學(xué)堂講課以及在軍營(yíng)中操練兵馬。

  當(dāng)然，操練兵馬，也包括每三天講一次軍事課。

  而大學(xué)堂的授課，只針對(duì)他要培養(yǎng)的教師。哦，在漢代應(yīng)該叫先生。

  大學(xué)堂對(duì)未來(lái)的學(xué)堂先生，開(kāi)了四門課：算術(shù)、語(yǔ)文、常識(shí)和音樂(lè)。

  蔡成唱歌一點(diǎn)都不好聽(tīng)，但他也努力地把自己知道的各種歌曲，經(jīng)過(guò)改良后，教給這些日后的學(xué)堂先生。

  蔡成知道，歌聲的多少，最能體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)的幸福程度。

  開(kāi)設(shè)常識(shí)課，是蔡成為了培養(yǎng)“科研種子”。

  為此，他還特別告訴聽(tīng)課的學(xué)堂先生，如果日后在啟蒙班里，有對(duì)常識(shí)課特別感興趣的孩子，一定要單獨(dú)記下來(lái)，然后報(bào)到他這里來(lái)。

  算術(shù)課，包括珠算，當(dāng)然由徐岳、劉洪的弟子負(fù)責(zé)教學(xué)。

  蔡成發(fā)明的0至9十個(gè)“大漢數(shù)字”，讓算術(shù)的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)易又方便。

  劉洪、徐岳師徒倆，根本不可能參與教學(xué)，他們當(dāng)前正全力研究全新歷法。

  蔡成為了幫助劉、徐兩位研究新的歷法，還專門為他們撰寫(xiě)出了《代數(shù)》、《幾何》、《三角》等教程，讓劉徐及其他們的弟子如饑似渴，深陷其中。

  歷法還沒(méi)研究出來(lái)，全新的、更為精準(zhǔn)的度量衡器具，倒是先研制出來(lái)了。

  有了這些度量衡器具，半年后，牧府就可以重新制訂度量衡標(biāo)準(zhǔn)，并在青州推廣了。

  之所以要半年后，是因?yàn)橹匦轮朴啒?biāo)準(zhǔn)以及推廣，必須是朝廷下發(fā)旨意。

  朝廷的效率，自然不可能高到哪兒去。

  蔡立想不到的是，沒(méi)用半年，只是三個(gè)月后，朝廷就因他功勛太大，封他為臨淄侯。

  這利益于劉岱每個(gè)月一份的上疏。

  劉岱把青州夸成天上沒(méi)有、地上僅存之地，尤其是向皇帝匯報(bào)了青州護(hù)民軍的入軍誓言，核心內(nèi)容竟然是“匡扶漢室、愛(ài)民、護(hù)民”，讓劉宏孱弱的身體，突然之間精神百倍。

  漢代的誓言意味著什么？尤其是軍隊(duì)的誓言。

  連朝廷的官兵，都不敢讓他們立下如此誓言。因?yàn)檎嬉沁@樣做，沒(méi)人愿意發(fā)誓，朝廷連兵都招募不到。

  可青州護(hù)民軍卻這樣做了，而且還是將近三萬(wàn)人都這樣做了。

  “一旦青州強(qiáng)大起來(lái)，就可能尾大不掉”的擔(dān)心，瞬間煙消云散。

  當(dāng)然，劉岱也說(shuō)了，青州之變，全賴蔡立嫡子蔡成，也就是發(fā)明了“詞”這種全新文體的大才子。而蔡成只和他的師尊學(xué)習(xí)三年，就能促進(jìn)青州之變，望朝廷能全力尋找其恩師山中客。

  因蔡成年方十三歲，尚未及冠，所以劉宏就把爵位轉(zhuǎn)移到了其父蔡立的頭上。

  這和當(dāng)初把蔡立獻(xiàn)曲轅犁的功勞，轉(zhuǎn)移到陳留蔡家的頭上一樣，都是借此刁買人心。

  蔡成的語(yǔ)文課，最讓這些未來(lái)的啟蒙先生大開(kāi)眼界。

  《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》，盡在其中，而且都有清晰而準(zhǔn)確的注釋。

  各種典故和神話故事，也都收編進(jìn)了課文，就連這些已經(jīng)飽讀詩(shī)書(shū)的未來(lái)先生，都極感興趣。

  供先生、學(xué)生閱讀用的《詩(shī)詞歌賦精選》，讓所有的人驚艷莫名，也大開(kāi)眼界。

  《詩(shī)詞歌賦精選》中，收錄了《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》中的一些精典，還收錄了古圣今賢的大量辭賦，還有漢代流行的《長(zhǎng)歌行》、《江南》、《陌上桑》等樂(lè)府民歌……

  最引人注目的，則是成公子自己填寫(xiě)的大量詩(shī)詞。

  所有的內(nèi)容，不僅都有準(zhǔn)確的注釋，還有成公子對(duì)散文、詩(shī)、詞、歌、賦各種文體的詳盡講解。

  最為核心的是，成公子借《詩(shī)詞歌曲精選》，推出了一種由稀奇古怪的字符組成的叫“拼音”的東西。

  而且，拼音是啟蒙先生必學(xué)，而且必須學(xué)好的內(nèi)容之一。

  那些啟蒙先生發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)拼音后，只要有拼音注釋，識(shí)字變得更為簡(jiǎn)單。

  而且，蔡成還交給這些啟蒙先生一個(gè)重大的任務(wù)：在先賢許慎《說(shuō)文解字》的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)加入了拼音以及一些全新漢字的《大漢字典》。

  這個(gè)任務(wù)可是能夠青史留名的。

  那些啟蒙先生趨之若鶩，很快根據(jù)《說(shuō)文解字》的先后順序，組成了各個(gè)編寫(xiě)小組。

  《詩(shī)詞歌賦精選》出版后，很快被一些世家大族奉為經(jīng)典，而劉岱第一時(shí)間，就往京都送了一百套。

  套？

  沒(méi)錯(cuò)，《詩(shī)詞歌賦精選》八冊(cè)為一套。

  其實(shí)，也有一些青州大儒，送往京都的速度，一點(diǎn)不比劉岱慢。他們的心思很簡(jiǎn)單，就是想讓世人知道，青州已經(jīng)開(kāi)始成為大漢的文化中心。

  能和拼音驚艷天下相比的，只有“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”了。

  蔡成用論語(yǔ)中的“民可使由之不可使知之”為例，列出了：

  “民可，使由之；不可，使知之”、“民可使由之，不可使知之”、“民可使，由之；不可使，知之”三種斷句。

  只要是讀書(shū)人，都可以看出這三種斷句的不同含義。

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