墨緣·三國：宮束班點醒衛(wèi)覬

  人物表

  - 衛(wèi)覬：字伯儒，河東安邑人，初為曹魏幕僚，書法功底扎實但陷于瓶頸，性格略顯孤傲

  - 老班頭：宮束班（工藝門）首領，年近六旬，手藝人出身，精通木、石、竹等工藝，眼光毒辣，性格爽朗

  - 阿木：宮束班弟子，二十歲，擅長木雕，活潑好動，愛湊熱鬧

  - 阿竹：宮束班弟子，十九歲，擅長竹編，心思細膩，觀察入微

  - 店小二：客?；镉嫞瑱C靈嘴快，熟悉當?shù)厝な?br />
  第一幕：客棧偶遇，初露困惑

  【時間】建安十三年秋，午后

  【地點】河東安邑城郊“迎客來”客棧大堂

  【場景】大堂內(nèi)擺著七八張方桌，幾張桌前坐著食客。墻角靠窗處，衛(wèi)覬身著青色儒衫，面前攤著一卷竹簡，手中握著一支毛筆，卻遲遲未下筆，眉頭緊蹙。鄰桌圍著宮束班師徒三人，桌上擺著醬肉、野菜、一壺米酒，阿木正拿著一塊木雕半成品把玩，老班頭則慢悠悠地啜著酒。

  （店小二端著一盤蒸餅快步走到衛(wèi)覬桌前，放下盤子）

  店小二：衛(wèi)先生，您要的蒸餅來了。您這竹簡攤了半個時辰，怎么一個字都沒寫呀？莫不是遇到啥難題了？

  （衛(wèi)覬抬頭，嘆了口氣，放下毛筆）

  衛(wèi)覬：唉，近來練字總覺滯澀，筆畫間少了些靈動，明明技法都練熟了，可寫出來的字就是少點“魂”，實在困惑。

  （老班頭聞言，放下酒盞，目光落在衛(wèi)覬桌上的竹簡和毛筆上，阿木和阿竹也好奇地看過去）

  老班頭：這位先生看著像是讀書人，聽您這話，是在琢磨書法？

  （衛(wèi)覬轉(zhuǎn)頭看向老班頭，見他衣著樸素，手上帶著薄繭，身旁弟子捧著工藝器具，猜出是手藝人，雖未輕視，但也只是淡淡點頭）

  衛(wèi)覬：正是。不知老丈有何見教？

  阿木：我?guī)煾缚墒窃蹅儗m束班的老班頭，木、石、竹啥都能做！您這寫字跟咱們做手藝，說不定有相通的地方呢？

  （衛(wèi)覬微微挑眉，似有不信，卻也沒反駁）

  衛(wèi)覬：哦？手作與書法，一個是匠人活計，一個是文人雅事，能有什么相通之處？

  老班頭：先生先別急著下結論。咱們吃飯說話，要是不嫌棄，不如過來一起坐，正好聽聽先生的困惑，說不定咱們這些“憨貨”的笨辦法，能給您提個醒。

  （衛(wèi)覬猶豫片刻，見老班頭態(tài)度誠懇，便收拾竹簡，移到宮束班桌旁坐下）

  衛(wèi)覬：那便叨擾了。

  第二幕：山間尋材，工藝藏道

  【時間】次日清晨

  【地點】安邑城外鳴條山

  【場景】山間林木茂密，溪流潺潺。老班頭帶著阿木、阿竹，背著工具筐，衛(wèi)覬則背著筆墨紙硯，跟在身后。阿木在前開路，不時指著樹上的枝干念叨。

  阿木：師父，您看那棵老槐樹，枝干遒勁，用來做木雕肯定好看！

  老班頭：傻小子，做木雕要看木料的紋理，這槐樹雖粗，但紋理太亂，做出來的東西容易裂。你再看旁邊那棵青檀，枝干挺拔，紋理順直，才是好料。

  （阿竹蹲在溪邊，撿起一塊鵝卵石，遞給老班頭）

  阿竹：師父，這塊石頭圓潤，表面光滑，用來刻印章應該不錯吧？

  老班頭：嗯，眼光比阿木強點。不過刻印章不僅要看石質(zhì)，還要看石紋走向，順著紋路刻，刀才順，字才顯精神；逆著紋路，再好的刀法也容易斷筆。

  （衛(wèi)覬聽著師徒三人的對話，若有所思，走到溪邊，看著水中的倒影，隨手撿起一根樹枝，在岸邊的濕泥上寫了一個“書”字，寫完后搖頭嘆氣）

  衛(wèi)覬：我寫字時，總想著把筆畫寫得規(guī)整，卻像這亂紋的槐樹，筆畫間沒有呼應；又像逆著石紋刻章，刻意追求技法，反而顯得生硬。

  老班頭：先生這話算是說到點子上了！咱們做工藝，講究“順材而為”，木料有紋理，竹材有韌性，石頭有硬度，不能憑著自己的想法硬來。就說阿竹編竹籃，竹篾要選當年的新竹，泡軟了再編，編的時候要跟著竹篾的韌性走，該彎的地方彎，該直的地方直，這樣編出來的籃子才結實又好看。

  阿木：對！上次我硬把一根老竹篾掰彎，結果咔嚓一下就斷了，還被師父罵了一頓。

  （老班頭瞪了阿木一眼，繼續(xù)對衛(wèi)覬說）

  老班頭：書法不也是這樣？筆有筆性，墨有墨韻，紙有紙質(zhì)，您要是總想著“控制”它們，讓字符合自己的“規(guī)矩”，反而會把筆寫僵，把墨寫死。您看這山間的樹，沒有一棵是長得一模一樣的，可每一棵都有自己的姿態(tài)，這才是自然的道理。

  （衛(wèi)覬看著溪邊的樹木，又低頭看了看自己在泥上寫的字，眉頭漸漸舒展，若有所悟）

  衛(wèi)覬：順材而為……自然姿態(tài)……老丈這話，倒是點醒了我。只是這“順”與“放”之間，該如何把握？

  第三幕：竹屋論藝，墨韻新生

  【時間】當日午后

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  【地點】鳴條山山腳下，宮束班的竹屋工坊
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