好像出意外了。

  講臺(tái)下，尹天也注視著董卓欣。

  讀過兩篇難題的他當(dāng)然看得出，有些文章的朗讀難度會(huì)高不少。

  他不知道這是不是評(píng)委使得棒子，但這對(duì)董卓欣來說確實(shí)是很大的阻礙。

  尹天輕輕搖頭，手指在半空中勾勒一道符文，淡青色靈氣緩緩注入其中。

  靈紋閃爍著微弱光芒，被他悄然掩蓋。

  這是靜心訣。

  在突破到筑基期之后，尹天對(duì)各種法術(shù)的運(yùn)用更加變通，像靜心訣這種，他已經(jīng)可以做到單體指定釋放了。

  靈紋被彈指點(diǎn)出，準(zhǔn)確無誤的遁入目標(biāo)眉心。

  董卓欣額頭一涼，腦海里亂七八糟的想法突然消散，心情瞬間變的平靜，就連思維都更敏捷了幾分。

  她再看手中的14號(hào)稿件，竟感覺比先前順暢了許多，原本看著頭疼的長(zhǎng)難句，現(xiàn)在她好像一眼就能將其理解。

  董卓欣不知道這是怎么回事，但她必須抓住這一刻的靈光。

  當(dāng)即開口。

  隨著句子一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，董卓欣發(fā)現(xiàn)自己好像對(duì)這篇文章了如指掌。

  不管讀到哪，她仿佛都不需要思考。

  單詞的讀音和句子的節(jié)奏，每一步都是脫口而出，水到渠成。

  就好像知識(shí)在腦海中自動(dòng)排列一樣......

  董卓欣突然明悟。

  14號(hào)的文章好像是尹天讀過的！她現(xiàn)在幾乎就是照著記憶在朗讀！

  這種感覺就像一直被尹天領(lǐng)讀一樣，他讀一句自己讀一句，全程不會(huì)有任何卡頓。

  董卓欣很享受這種感覺，腦海里尹天的朗讀一直在回蕩，她也讀得越來越貼合。

  清脆的嗓音在四周蕩漾，臺(tái)下的同學(xué)們又一次安靜下來。

  兩分鐘后，不知是誰先鼓了掌，教室逐漸被熱烈的掌聲所充斥。

  幾個(gè)評(píng)委低聲交流，最終有兩個(gè)人選擇打滿分10分，另外兩個(gè)是9分。

  難度偏高的文章還能讀這么好，這讓他們忽略了董卓欣之前的失誤。

  講臺(tái)下，林昕還在輕輕鼓掌。

  她瞇著眼對(duì)尹天笑道：“這個(gè)是真的比我強(qiáng)?！?br />
  尹天笑而不語。

  董卓欣的實(shí)力是用靜心訣臨時(shí)加強(qiáng)的，這對(duì)復(fù)選來說或許并不光彩。

  但尹天并不在意，相比于其他人，他更希望讓董卓欣贏，就這么簡(jiǎn)單。

  時(shí)間來到一點(diǎn)四十。

  復(fù)選到現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束。

  評(píng)委計(jì)算了所有人的平均分，尹天和董卓欣毫無疑問獲得了最后的勝利。

  陶莉很滿意這樣的結(jié)果，既然如此，那考題合不合格就不是那么重要了。

  散場(chǎng)的時(shí)候，董卓欣是蹦噠著走出教室的。

  靜心訣的效果被抹去，她的心情激動(dòng)到無以復(fù)加，拉著尹天的手腕瘋狂慶祝，笑得像個(gè)八百斤的胖子：

  “幫大忙了尹天！要不是抽到一篇你讀過的，我絕對(duì)拿不到這么高的分！”

  “主要還是靠你自己。”尹天否認(rèn)。

  如果董卓欣實(shí)力很差勁，他也不會(huì)用法術(shù)來幫她。

  董卓欣有些得意，能贏過全校第一的高三學(xué)姐，她控制不住的膨脹：

  “我可真厲害?！?br />
  “那我呢？”尹天詢問。

  董卓欣豎起大拇指，笑容燦爛：“你更厲害！”

  尹天滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  另一邊。

  呂洋垂頭喪氣的跟在陳浩農(nóng)身邊。

  本來他對(duì)陶莉的英語欄目勢(shì)在必得，在班上他都已經(jīng)把牛皮吹出去了，可沒想到最后卻輸?shù)倪@么慘。

  “陳哥，這尹天讀的真有這么好嗎？”

  他對(duì)尹天能拿全場(chǎng)滿分的事表示不忿。

  陳浩農(nóng)嘆了口氣：“這么說吧，他對(duì)節(jié)奏的把控，就算是放到港市參加英語演講比賽，都能名列前茅。”

  港市的英語演講賽一向是全國(guó)一流。

  呂洋不信：“他能有這么厲害？”

  陳浩農(nóng)沒再管他的問題，徑直走進(jìn)了高三教學(xué)樓，邊走還邊提醒：

  “別忘了給我羽毛球拍?！?br />
  呂洋站在原地沒說話。

  等陳浩農(nóng)從轉(zhuǎn)角消失，他一腳踢在了旁邊的綠化帶：

  “比賽都tm輸了，還惦記我的羽毛球拍！”

  ......

  高二十一班。

  尹天和董卓欣回到座位