就像救世主的預(yù)料一樣，接下來(lái)的一周，簡(jiǎn)直比西弗勒斯普林斯的魔咒集訓(xùn)還可怕。

  如果讓救世主在背誦魔咒和背誦魔藥中選一個(gè)的話，救世主一定會(huì)選前者。

  “下一步是什么來(lái)著？我剛才讀了很多遍，怎么就記不住呢！”

  被迫沉迷于魔藥的救世主有些抓狂。

  這是救世主第一次獨(dú)自一人學(xué)習(xí)魔藥。在這之前，魔藥方面有西弗勒斯普林斯的指導(dǎo)，偶爾有德拉科馬爾福的陪伴，試藥的時(shí)候還可以和西里斯聊聊魔藥的口感。

  可現(xiàn)在不一樣了，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。只有這個(gè)世界的西弗勒斯斯內(nèi)普給出的長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，和一個(gè)恰到好處、尚未超過(guò)救世主學(xué)習(xí)能力的論文題目。

  “不愧是這個(gè)世界的西弗勒斯，幾次魔藥課就把我的魔藥水平看的一干二凈?？膳隆?br />
  格蘭芬多經(jīng)常出現(xiàn)在圖書(shū)館的一年級(jí)小巫師總計(jì)就兩人，救世主和赫敏格蘭杰。

  所以，格蘭杰很早就發(fā)現(xiàn)在一旁抓耳撓腮的救世主。

  “沒(méi)想到，現(xiàn)在的年級(jí)第一也有苦惱的時(shí)候?！?br />
  格蘭杰看見(jiàn)救世主面前那厚厚的一本魔藥書(shū)籍時(shí)，對(duì)救世主肅然起敬。

  “不愧是哈利波特，居然對(duì)魔藥這門課程發(fā)起了挑戰(zhàn)！我也不能松懈！”

  救世主的苦惱，卻意外激發(fā)起了赫敏格蘭杰的的斗志。

  意識(shí)到自己的大腦已經(jīng)到達(dá)極限的救世主，停下了摧殘頭發(fā)的手，全身無(wú)力的靠坐在椅子上，心中默念西弗勒斯普林斯的全名，希望這位魔藥大師能給予自己一些學(xué)習(xí)魔藥的靈感。

  “西弗勒斯，救救我吧！普林斯公爵，我真的好后悔當(dāng)初沒(méi)有在您的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，這個(gè)世界的您就用這個(gè)來(lái)懲罰我嗎？”

  大腦宕機(jī)的救世主也不知道自己在想些什么。

  “咦？”上看下看，左看右看，就是不看書(shū)的救世主發(fā)現(xiàn)了在一旁?shī)^筆疾書(shū)的赫敏格蘭杰。

  “不愧是格蘭杰！沒(méi)有斯內(nèi)普、教授的作業(yè)，也會(huì)看一些關(guān)于魔藥的書(shū)籍。”

  救世主這幾天被魔藥折磨，差一點(diǎn)在心中稱呼西弗勒斯斯內(nèi)普的時(shí)候稱其為斯內(nèi)普，而不是斯內(nèi)普教授。

  救世主覺(jué)得這樣下去不行，自己應(yīng)該尋求一些改變。

  回憶起小的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)魔藥時(shí)，普林斯為了吸引救世主的興趣和注意力，用“土豆的108種處理方法”作為魔藥教學(xué)的開(kāi)始，現(xiàn)在看來(lái)是一種十分有趣且高效的方法。

  不過(guò)這個(gè)辦，現(xiàn)在的救世主沒(méi)有條件復(fù)刻。

  時(shí)間線繼續(xù)向后推，來(lái)到了第1次親手熬制魔藥的時(shí)刻。

  “我怕你緊張，便在鄧布利多校長(zhǎng)的允許下，給你找了個(gè)同學(xué)。”說(shuō)完，普林斯的身后邊露出了一個(gè)淺金色的腦袋。

  那是救世主哈利波特和德拉科馬爾福的第1次見(jiàn)面。

  “怕我緊張，所以給我找了位同學(xué)?！本仁乐髯屑?xì)想了想，現(xiàn)在自己在霍格沃茨上學(xué)，身邊都是同學(xué)。這個(gè)辦法應(yīng)該可以復(fù)刻。

  不過(guò)，這位學(xué)習(xí)搭子找誰(shuí)好呢？

  德拉科馬爾?？雌饋?lái)是個(gè)不錯(cuò)的選擇?？上?，這個(gè)世界的格蘭芬多學(xué)院和斯萊特林學(xué)院的關(guān)系勢(shì)如水火。

  如果要在格蘭芬多學(xué)院中挑選一位學(xué)習(xí)搭子的話，救世主抬頭望向旁邊正在將羽毛筆尾端放入口中的赫敏格蘭杰。

  “格蘭杰小姐或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇?！?br />
  赫敏格蘭杰和救世主都是格蘭芬多的小巫師，一起學(xué)習(xí)魔藥并不讓人意外。

  畢竟，這次格蘭芬多的一年級(jí)之中，如果要說(shuō)誰(shuí)在魔藥課上能讓斯內(nèi)普不那么關(guān)注的話，大概便是赫敏格蘭杰了。

  畢竟斯內(nèi)普教授不會(huì)過(guò)分關(guān)注學(xué)生，除非這個(gè)學(xué)生是哈利波特。

  唯一讓救世主有些猶豫的便是，赫敏格蘭杰是一位女生。如果因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)魔藥的原因，引起不符合現(xiàn)實(shí)的流言蜚語(yǔ)就不好了。

  “這樣的話，那就再找一位學(xué)習(xí)搭子吧，三個(gè)人倒是不錯(cuò)的選擇。”

  在確定下第1位學(xué)習(xí)搭子是赫敏格蘭杰的前提下，要選擇第2位學(xué)習(xí)搭子，前提應(yīng)該是這位搭檔對(duì)赫敏格蘭杰沒(méi)有惡意。

  因?yàn)榫仁乐髦溃彰舾裉m杰在格蘭芬多中有一個(gè)“萬(wàn)事通”的外號(hào)，而這個(gè)外號(hào)的出現(xiàn)并不代表著什么好意。

  所以這第2位搭檔的確定條件比第1位還要多出來(lái)一條。

  思來(lái)想去，救世主還是將人選定在了另外一位哈利波特身上。

  “這個(gè)艱巨的任務(wù)還是交給小哈利吧?！?br />
  之前，小哈利在魔藥的學(xué)習(xí)上又遇見(jiàn)了困難，但不好意思再次麻煩救世主，之后找到了赫敏格蘭杰。

  赫敏格蘭杰只是反對(duì)許多人借走她的論文，以借鑒之名重新抄寫一遍，但并不反對(duì)好學(xué)的同學(xué)和她一起研究學(xué)習(xí)知識(shí)。

  所以，在格蘭杰的指導(dǎo)下，小哈利很快解決了那個(gè)魔藥問(wèn)題，甚至在格蘭杰的帶領(lǐng)下，以往常一半的速度完成了那次的魔藥作業(yè)。

  小哈利將這件事告訴救世主的時(shí)候，救世主并不反感，而是很高興對(duì)方找到了一位能和他一起學(xué)習(xí)的同學(xué)。

  普林斯曾經(jīng)告訴過(guò)救世主，霍格沃茨是一所學(xué)校，在這所學(xué)校里，他最重要的任務(wù)便是學(xué)習(xí)，其次就是交朋友。