除去幕后者不算，在這所大學(xué)中與店員們產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的，也就是這些引路人了。

  從先前發(fā)生的事情來(lái)看，男寢李成、女寢長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐……都是2014年試圖逃生之人。

  它們顯然是已經(jīng)失敗身死，卻也成為了天南學(xué)院中的一部分，成為引路人身份。

  但它們是具備自身意志的，且一直在推動(dòng)著現(xiàn)在這批店員們的前行。

  駱格曾經(jīng)也提到過(guò)，這些引路人疑似是“活的”。

  女寢之中發(fā)生的事，知情者只有店員、長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐與幕后者。

  既然幕后者與店員們的利益一致，那么舉報(bào)者最有可能就是長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐。

  鐘飛鸞聽(tīng)到這個(gè)猜想后心臟驟停，她沒(méi)有這樣思考過(guò)問(wèn)題，聽(tīng)到邱陶雨所述后有些震撼。

  不過(guò)在片刻后，她又皺眉提出了質(zhì)疑：

  “不對(duì)啊，長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐是在1點(diǎn)之后才出現(xiàn)，它怎么會(huì)知曉我們12點(diǎn)左右的談話？”

  男寢、女寢兩個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生的事情基本大同小異，節(jié)奏和步調(diào)也完全一致。

  邱陶雨舔了舔發(fā)干的唇邊，叼著細(xì)長(zhǎng)的香煙，瞥了她一眼冷笑道：

  “你想清楚邏輯。

  是我們?cè)?點(diǎn)鐘與長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐碰頭，而不是長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐在1點(diǎn)鐘才出現(xiàn)?！?br />
  長(zhǎng)發(fā)學(xué)姐，一直都在女生宿舍之中……

  鐘飛鸞眼眸低垂，不敢再說(shuō)話。

  始終插不上話的盧靜婷，守在眾人的最邊緣，這時(shí)開(kāi)口問(wèn)道：

  “我們一小時(shí)后真的要去反省室嗎？”

  反省室位于有鬼學(xué)院基本是店員心中確立的事實(shí)，若真被輔導(dǎo)員帶走，只怕是有去無(wú)回。

  盧靜婷的腦子想不到輔導(dǎo)員的內(nèi)情、舉報(bào)人的信息，她最關(guān)心的是生存。

  邱陶雨目光為難地看著昏昏欲睡的莫蘭，這個(gè)女人的傷勢(shì)已經(jīng)到了昏厥的極限。

  利用教師身份拖延的一小時(shí)根本不止渴，必須要想到一個(gè)完美的化解方法。

  “季院長(zhǎng)不是下令停課了嗎，能不能再讓他下一條命令？”

  這個(gè)時(shí)候后排的陳旭突然開(kāi)口，將話題引到季禮的身上。

  實(shí)際上，季禮的停課通知是成立的。

  整個(gè)教學(xué)樓，除了這一間教室外根本沒(méi)有什么師生了。

  之所以店員們還帶著莫蘭回到此地，主要原因是他們不敢回到宿舍，因此只能上課。

  當(dāng)然，如果不是來(lái)到教學(xué)樓，只怕她們?nèi)`規(guī)者此時(shí)已經(jīng)被無(wú)奈帶去反省室。

  來(lái)到教學(xué)樓，反而拖延了一小時(shí)的解題時(shí)間。

  按照這個(gè)思路，季禮這副院長(zhǎng)的身份的確說(shuō)一不二，或許有一試的機(jī)會(huì)。

  邱陶雨思考了一番后，她們被困此地的確沒(méi)有更多的操作機(jī)會(huì)，于是按下了通訊器。

  “季院長(zhǎng)，輔導(dǎo)員問(wèn)題出現(xiàn)了……”

  ……

  職工辦公樓E-1樓中，坐在真皮座椅上的季禮，正默默地聆聽(tīng)著來(lái)自邱陶雨的講述。

  一番話說(shuō)罷，季禮望著下方的寧?kù)o校園，吸著煙陷入思考之中。

  “輔導(dǎo)員以這種狀態(tài)出現(xiàn)……”

  他吐出一口煙圈，微微側(cè)頭看向?qū)γ嫔嘲l(fā)上那個(gè)昏昏欲睡的女子，開(kāi)口問(wèn)道：

  “段老師，你作為輔導(dǎo)員是如何處理學(xué)生違規(guī)事件的？”

  突然的發(fā)問(wèn)，讓這個(gè)身心疲憊的女人精神一振，她趕緊坐直身子，嚴(yán)肅回應(yīng)道：

  “我會(huì)依據(jù)您制定的輔導(dǎo)員專項(xiàng)管理?xiàng)l例，進(jìn)行處理！”

  說(shuō)完，她搜了搜衣服，從內(nèi)襯的衣物中拿出了一個(gè)小本，遞給了季禮。

  季禮翻開(kāi)之后，就看到了用圓珠筆記錄下的一條條“管理?xiàng)l例”。

  輔導(dǎo)員對(duì)違規(guī)學(xué)生的處理方式，只有一種——統(tǒng)統(tǒng)關(guān)進(jìn)反省室。

  只不過(guò)對(duì)應(yīng)不同的守則，懲處的力度不同。

  但從這個(gè)條例來(lái)看，并沒(méi)有殺人的字眼出現(xiàn)。

  他又向后翻了幾頁(yè)，上面詳細(xì)記錄了段顏顏?zhàn)鳛?014級(jí)輔導(dǎo)員，懲戒學(xué)生的經(jīng)過(guò)。

  值得一提的是，在這個(gè)記錄本上的經(jīng)過(guò)，全都只有“懲戒原因”“懲戒結(jié)果”，缺少了“懲戒過(guò)程”。

  季禮將本子放回桌上，看著段顏顏輕聲問(wèn)道：

  “為什么你的本子上沒(méi)有中間的過(guò)程？”

  段顏顏雙手抓著本子，面對(duì)季禮的詢問(wèn)顯得有些緊張，低頭回答道：

  “我也不清楚……好像我的記憶中就只有原因和結(jié)果，至于那些過(guò)程……”

  “你忘了?！?br />
  季禮代替她回答出了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)在內(nèi)心也得到了些許的提示。

  他當(dāng)著段顏顏的面，按下了通訊器，對(duì)邱陶雨那邊回應(yīng)道：

  “輔導(dǎo)員常規(guī)狀態(tài)下是普