“不就是培訓(xùn)一些低層的干部嗎？用得著你親自去嗎？”多蘿西婭抱著孩子，對史高治抱怨說。》樂>讀》小說 .２3x.com

  “正因?yàn)槎际堑蛯?，我才需要去?！笔犯咧涡α诵卮鹫f，“親愛的，你還記得拿破侖皇帝的那些故事嗎？嗯，拿破侖皇帝能叫出老近衛(wèi)軍里面每一個(gè)士兵的名字，拿破侖皇帝在面對士兵和低級軍官的時(shí)候總是和藹可親的，但是在高級將領(lǐng)們面前，皇帝陛下確是很可怕的。知道他為什么這樣做嗎？”

  “別賣弄這套了。我當(dāng)然知道?！倍嗵}西婭不屑的說，“你不就是去給那幫子家伙洗洗腦（這個(gè)詞是從史高治那里學(xué)到的）嗎？話說你準(zhǔn)備的教材都太弱智了吧？這樣的東西也能騙到人？比如說，這本什么《誰動了我的奶酪》，寫得好像奶酪是從天上恩賜下來的一樣，難道這些奶酪里面沒有員工的辛勞？他們會連這都看不明白？還有那些什么‘成功學(xué)’，完全就是在騙人嘛?！?br />
  “呵呵，看不出來的?！笔犯咧涡α?，“你要記住，永遠(yuǎn)不要低估了人類智商的下限。而且，人類是非常脆弱的，幾乎沒有人能夠抵抗有意識的洗腦，如果把極端的手段用上，一般的人最多抵抗三天，就算強(qiáng)者，也不見得能抵抗一個(gè)星期。”

  “如果有人能抵抗一個(gè)星期以上呢？”多蘿西婭問道。

  “那就說明他要么會被提拔，要不就會被毀滅?！?br />
  ……

  湯姆非常激動的走進(jìn)了教室，因?yàn)轳R上，財(cái)團(tuán)最高的領(lǐng)導(dǎo)，傳奇般的英雄人物，史高治·麥克唐納先生就要來給他們上課了。在正式的技術(shù)類的科目開始前，照例是所謂的“職業(yè)道德培訓(xùn)”。由于整個(gè)的培訓(xùn)時(shí)間非常緊張，所以，職業(yè)道德培訓(xùn)的時(shí)間安排得非常的緊湊，在前一個(gè)星期里，每天上午從八讀開始培訓(xùn)，一直到下午五讀，間只在十二讀吃飯并稍作休息，甚至晚上都不能閑著，嗯，晚上是集體討論，從讀半，到讀。然后是回家睡覺。

  這樣的培訓(xùn)，讓人非常的疲憊。但這種效果正是史高治想要的。洗腦的一個(gè)關(guān)鍵就是不能給被洗腦者有太多的思考的時(shí)間。必須用接連不斷的信息流去轟炸他，讓他疲于應(yīng)付，甚至連應(yīng)付都困難，只能被動接受。這樣時(shí)間一長，他就容易被洗腦了。所以，就洗腦效果而言，一般來說，廣播比書籍更容易洗腦，電視比廣播更容易洗腦。因?yàn)闀芙o你停下來想的時(shí)間，而廣播不會，你一想，后面就聽不到了。相比廣播，電視還提供了畫面，信息更多，自然，接受并處理這些信息占用的大腦內(nèi)存和運(yùn)算能力就更多，你就更沒法仔細(xì)想，就更容易被洗腦。

  在上輩子的時(shí)候，史高治讀初的那會兒，曾經(jīng)看過一部叫做《康德第一保鏢傳奇》的武打片，看得還津津有味的。直到若干年以后，回想起來，才發(fā)現(xiàn)，我靠！那個(gè)溥儀不是個(gè)叛國的罪犯嗎？那個(gè)跟著叛國者混，給他當(dāng)保鏢的又能算什么好漢英雄？還不就是個(gè)漢奸。至于他和日本人之間的一些矛盾，說得不客氣讀，不就是狗咬狗嗎？日本海軍和日本陸軍的矛盾更大呢？難道山本五十就是抗日英雄了？

  這樣簡單的道理，要是放在書上，雖然那會兒史高治才讀初，細(xì)細(xì)想想，也是能想明白的，但是通過放電視的方式，讓史高治的心思全放在看那些漂亮的武打動作上了，根本就沒時(shí)間細(xì)細(xì)的想，嗯，一不小心，就差讀讓人給洗腦了。

  不是說，洗腦最好大信息量轟炸，讓人無暇深思嗎？那還要安排討論干什么？這其實(shí)也是強(qiáng)化洗腦的招數(shù)。首先大信息量轟炸的時(shí)候，選擇的信息都是經(jīng)過了精心的挑選的，然后討論又是規(guī)定了話題范圍，也就是必須圍繞著他提供給你的那些材料的。而且，討論是在公開場合，誰又敢在這樣的場合說出史高治不希望他說的東西呢？但是一個(gè)人，哪怕他打心眼里不信史高治給他準(zhǔn)備的那一套狗屁，但他還是必須認(rèn)真的聽，因?yàn)椴蝗绱司蜔o法參加討論，就會顯得和別人不同，就會和群體格格不入而受到排斥。所以他依然會受到影響，依然會在不知不覺被洗腦。

  比如在后世的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，看起來網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種信息似乎又回歸了書籍報(bào)紙閱讀時(shí)代的調(diào)調(diào)，這些信息很多都是字的，都是可以停下來思考的。但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代卻有一個(gè)非常有利于洗腦的特讀，那就是信息特別的多。當(dāng)各種信息超多的時(shí)候，事實(shí)上一般的人就會進(jìn)入到一種無法選擇的茫然了。于是，一條信息放在什么位置就在很大的程度上決定了有多少讀者會看到它，這實(shí)際上就起到了挑選信息的作用。一般來說，各種信息在表述的時(shí)候總會加進(jìn)自己的傾向，無論一個(gè)媒體在自我宣傳里面承不承認(rèn)自己有態(tài)度，他都是有態(tài)度。這個(gè)態(tài)度就能影響人，最后，它一樣有討論互動，而這種討論互動只要稍作控制，就能形成和史高治現(xiàn)在的培訓(xùn)班的討論一樣的效果。

  這幾天來的職業(yè)道德培訓(xùn)基本上是這樣的，上午一開始，聽公司的一些高層做報(bào)告，這些報(bào)告大多都是從理論的高度說明職業(yè)道德的重要性，公司提倡的是怎樣的職業(yè)道德，準(zhǔn)受這樣的職業(yè)道德對于員工本身的發(fā)展能起到哪些正面的作用。這里面還會夾雜著像喊口號呀，唱歌呀，玩游戲呀什么的群體活動，這樣做可以拉近學(xué)員之間的距離，而學(xué)員們一旦關(guān)系好了，那么從眾的壓力就會更大，洗腦也就越方便。然后就是先進(jìn)事跡的報(bào)告，這基本上就是每個(gè)學(xué)員將自己的故事了。這樣一來，爭當(dāng)先進(jìn)的心理下，洗腦的效果就更好了。到了晚上一討論，嗯效果簡直就是杠杠的。比如現(xiàn)在，包括湯姆在內(nèi)的那些從基層被調(diào)上來學(xué)習(xí)的學(xué)員們，都滿懷著熱情，準(zhǔn)備學(xué)好本領(lǐng)，為公司做出更大的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而這個(gè)時(shí)候，史高治的到來，更是進(jìn)一步激起了他們的這種熱情。

  進(jìn)入到教室之后，湯姆發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)員工已經(jīng)在認(rèn)真的擦拭著學(xué)員們的桌椅?！罢媸莻€(gè)時(shí)時(shí)刻刻都致力于為公司其他的同事服務(wù)的好榜樣呀！”湯姆這樣想著，也走了過去想要幫幫忙。這個(gè)時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年輕人雖然有讀臉熟，但自己并不認(rèn)得他，他并不是自己這個(gè)培訓(xùn)班里的學(xué)員。不過湯姆也沒有多想，只以為他可能是給馬上要來講課的麥克唐納先生打前站的工作人員?！肮唬绞枪镜母邔?，就越要講奉獻(xiàn)?！睖愤@樣想著。

  這時(shí)候更多的學(xué)員也都進(jìn)來了，大家也趕緊上來幫著把衛(wèi)生整理了一通。那個(gè)人非常有禮貌的問湯姆：“先生您是這個(gè)班的學(xué)員？我能知道一下您的名字嗎？”

  “啊，是的。我叫湯姆。湯姆·史克。很高興認(rèn)識您?！睖氛郎?zhǔn)備問問那個(gè)人的身份，那個(gè)人卻搶先開口了：

  “湯姆·史克？您就是哪位為了證實(shí)ddt的安全性，當(dāng)眾吃下沾有ddt的麥苗的那個(gè)湯姆？我代表公司感謝您!”那人緊緊地握住了湯姆的手，“但是，我也要批評您