>   “咳咳，”任曉月發(fā)出聲響，“要不要先吃點(diǎn)？”

  校長(zhǎng)把目光從電視屏幕轉(zhuǎn)到了餐盤(pán)里的小蛋糕上，他樂(lè)呵呵地拿起一個(gè)蛋糕，了然地問(wèn)：“怎么，又想問(wèn)我綁架案調(diào)查的怎么樣了？”

  “我總不能一直讓您保護(hù)吧，您也是要做自己的事的?！比螘栽乱稽c(diǎn)也不心虛，理直氣壯地說(shuō)。

  校長(zhǎng)把手里的蛋糕吃掉，又往紅茶里放了兩塊方糖，不緊不慢道：“這就是哲該考慮的問(wèn)題了，那些孩子努力鍛煉，不就是為了保護(hù)想保護(hù)的人嗎？”

  任曉月鼓起腮幫子，在校長(zhǎng)準(zhǔn)備拿第二塊蛋糕前抽走了餐盤(pán)。

  “蛋糕是給能解答我問(wèn)題的好心人做的?！比螘栽屡e著盤(pán)子說(shuō)，下一瞬間，她瞪大了眼睛。

  校長(zhǎng)以極快的速度偷拿了塊蛋糕，嘖嘖感嘆：“現(xiàn)在的小朋友都不尊老愛(ài)幼了?！?br />
  “我也沒(méi)見(jiàn)您愛(ài)我這個(gè)幼啊?！比螘栽鹿緡佒畔虏捅P(pán)，“幾個(gè)月前您可不是這樣的?！?br />
  “幾個(gè)月前你也不是這樣的，原來(lái)你還叫我校長(zhǎng)、校長(zhǎng)先生，現(xiàn)在全變成您您您咯?！毙ｉL(zhǎng)三下五除二的把蛋糕吃完，如此反駁。

  任曉月正大光明的翻了個(gè)白眼，拿了個(gè)蛋糕，郁悶地咬下：“您總是這樣敷衍我。”

  校長(zhǎng)笑著輕輕敲了任曉月的頭一下，繼續(xù)和她打諢插科，等到影片播完，開(kāi)始放制作人員名單時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)到了明天的安排。

  他說(shuō)明天他需要去辦公室一趟，還是和原來(lái)一樣，要麻煩任曉月在休息室待著了。

  這是這幾個(gè)月來(lái)，任曉月經(jīng)常遇見(jiàn)的事。身為校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)不可能為了她荒廢自己的工作，一開(kāi)始，校長(zhǎng)每周會(huì)勻出兩天專門(mén)處理工作，那兩天的安保任務(wù)會(huì)由哲來(lái)接班。

  任曉月為了和校長(zhǎng)拉近關(guān)系，想辦法說(shuō)服了哲和校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)處理工作時(shí)也帶著她。后來(lái)，校長(zhǎng)每次回到辦公室處理工作，任曉月就會(huì)去辦公室內(nèi)的休息室里。

  休息室有沙發(fā)、書(shū)柜、茶幾，能看書(shū)喝茶。對(duì)任曉月來(lái)說(shuō)，她不僅僅增加了和校長(zhǎng)相處的時(shí)間，而且看見(jiàn)了反派襲擊學(xué)院、殺害校長(zhǎng)想帶走的東西。

  一把平平無(wú)奇的劍，一把掛在墻上的劍。

  反派為什么想要這樣?xùn)|西？這就要從反派組織的最終目的說(shuō)起了。反派組織的創(chuàng)始人是一個(gè)沒(méi)有異能、畏懼死亡的富豪，他創(chuàng)建反派組織的目的就是得到永生。

  為了得到永生，他花費(fèi)了大量資金研究生物、異能方面的課題。在大把的真金白銀被花出去后，他有了一些微小的成果。

  他沒(méi)有得到真正的永生，只延長(zhǎng)了自己身為普通人的壽命，截止至今，他活了將近二百歲。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一項(xiàng)壯舉，但這位創(chuàng)始人無(wú)法接受。

  他能感受到自己一天天變老，死神在不斷接近他。他想過(guò)人造異能，試過(guò)生物科技，但都沒(méi)有成功，最后他從一本古籍中得知了創(chuàng)世神器的事。

  傳說(shuō)，這個(gè)世界一開(kāi)始處于一片混沌中，創(chuàng)世神在混沌中蘇醒，看著空無(wú)一物的世界，感到了寂寞。

  于是，祂創(chuàng)造了世界。祂先拿出了一盞燈，有了這燈，世界出現(xiàn)了光與熱。接著祂捧出一把泥土，祂將泥土灑向四處，世界出現(xiàn)了土地與生命。生命在這片大地繁衍生息，正當(dāng)創(chuàng)世神欣慰看著祂的孩子們時(shí)，世界出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)。

  這片土地上被戰(zhàn)火覆蓋，生靈涂炭，創(chuàng)世神不忍祂的孩子互相傷害，祂從高天之上擲下一把劍。有一人拿起那劍后，得到了神奇的力量。那執(zhí)劍人平定了戰(zhàn)火，使人間恢復(fù)了和平。

  燈盞、泥土和劍，這就是奠定這個(gè)世界的三件神器。

  這個(gè)傳說(shuō)在整片大陸廣泛流傳，反派組織的創(chuàng)始人也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，但在他得到的古籍中，則明確寫(xiě)出了這不止是個(gè)傳說(shuō)，三件神器是存在的，創(chuàng)世神也是存在的，若有人同時(shí)只有三件神器，便可溝通創(chuàng)世神靈。

  這就是反派組織的最終目的，得到三件神器，從神靈那里獲得永生。

  而休息室里的劍，就是傳說(shuō)中的神器之一。

  校長(zhǎng)知不知道這是神器，漫畫(huà)設(shè)定里沒(méi)寫(xiě)，校長(zhǎng)為什么要保存這把劍，漫畫(huà)設(shè)定里寫(xiě)了。

  這把劍最初出現(xiàn)在一個(gè)普通人手里。這個(gè)普通人拿著這把劍殺掉了一位中階異能者。這驚世駭俗的舉動(dòng)讓他被源源不斷的異能者追殺，但是每個(gè)追殺他的人都死在了這把劍下。最后，神劍的第一任擁有者被他的摯友所殺，神劍下落不明。

  它第二次出現(xiàn)在兩個(gè)異能者相互爭(zhēng)奪地盤(pán)的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)人知道它的使用者是如何得到它的。拿著那把劍的人突兀地出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，他殺掉了那兩位異能者后用神劍抹了自己脖子。神劍則再次失蹤。

  這柄劍總是出現(xiàn)在沖突與殺戮中，拿著它的人能殺死比自己強(qiáng)大許多的敵人。

  奇詭的是，這把劍的每一任主人都沒(méi)有得到好結(jié)局，他們有的瘋瘋癲癲，用劍自殺，有的被友人背叛，全族皆滅，有的萬(wàn)箭穿心，死無(wú)全尸。不管使用者是普通人，還是異能者，都無(wú)法逃過(guò)這個(gè)詛咒。

  在開(kāi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，本國(guó)統(tǒng)治者意外得到了這把劍，她認(rèn)為這把劍不應(yīng)該繼續(xù)被任何人使用，便交給校長(zhǎng)保存。

  為了近距離守衛(wèi)這把劍，校長(zhǎng)是不會(huì)離開(kāi)學(xué)院的范圍內(nèi)的，所以反派組織想要拿劍，必須打倒校長(zhǎng)。