在美國，同樣是教授在不同學(xué)校也會有很大的差距。

  在頂級學(xué)校像是耶魯大學(xué)，當(dāng)一個教授的年薪可以達(dá)到八千美元，同樣的如果是一些普通的州立大學(xué)，就算是教授，年薪也就是在三四千美元這樣子。

  況且頂級大學(xué)的教授還會有額外的收入，給人開具介紹信或者是干一些私活也會有更多的額外收入，但是不管如何，教授都只能算得上是中產(chǎn)，都是需要更多錢的。

  陳知文給大家開出了至少多出一千美元的年薪，這可不是個小數(shù)字，目前學(xué)校里一百二十位學(xué)生，但是教職的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了兩百人，還有一些老師是校外的資深醫(yī)生進(jìn)行兼職。

  陳知文之前其實只是想去建設(shè)一所醫(yī)學(xué)院，但是在后續(xù)的建設(shè)中顯然是發(fā)現(xiàn)了一些問題，單純的醫(yī)學(xué)院顯然是無法滿足自己的需求。

  比如重癥醫(yī)學(xué)這個學(xué)科，想要發(fā)展學(xué)科，顯然是需要有現(xiàn)階段的技術(shù)作為支撐，這就涉及到生物、機(jī)械、醫(yī)學(xué)、材料甚至是心理學(xué)的多學(xué)科配合，僅僅是一個醫(yī)學(xué)院又如何才能實現(xiàn)這樣的配合呢？

  所以陳知文只好再次成立研究中心，并且邀請大量的其他專業(yè)的專家加入進(jìn)來，通過自己提出研究思路來推動進(jìn)一步的研究。

  這樣一來學(xué)校的規(guī)模也是在不斷的擴(kuò)大，叫醫(yī)學(xué)院顯然并不是非常的合適。

  索性就直接改名叫伊斯特大學(xué)。

  叫這個名字也是有寓意的，伊斯特，英文名為東方，首先代表了紐約在美國所處的位置是在東邊，另外就是代表了陳知文的來歷。

  陳知文來自東邊。

  所以取名伊斯特大學(xué)也是希望后來者能記住自己的身份，同時充當(dāng)中美兩國交流的橋梁。

  既然是一所綜合性的大學(xué)，自然不能局限在這樣一小塊地方上，需要更大的面積，陳知文索性在紐約城郊的位置買下一塊土地，開始建設(shè)新的校區(qū)。

  在陳知文的努力下，從紐約醫(yī)學(xué)院到伊斯特大學(xué)的轉(zhuǎn)變將會在兩年之內(nèi)完成，到時候醫(yī)學(xué)院依舊會保持自己的獨立地位，全稱也只是改成了伊斯特大學(xué)紐約醫(yī)學(xué)院。

  從明年開始，學(xué)校將會招收更多專業(yè)的學(xué)生。

  可是戰(zhàn)爭從來都不會給陳知文機(jī)會。

  全美國的大學(xué)們很快就得到了來自富蘭克林的最新指示，擴(kuò)張醫(yī)學(xué)學(xué)科的招生人數(shù)，培養(yǎng)更多的醫(yī)生。

  雖然美國位于美洲不在世界的斗爭中心，但是這不代表它就能完全的遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。

  富蘭克林現(xiàn)在就意識到這個問題，其實光是物資援助顯然是不太可行的，還需要其他的援助方式，必要的時候還需要有軍隊的直接上場。

  但是富蘭克林明白如果要讓自己的美軍部隊直接上場，到時候情況肯定又會不一樣，所以他只是在逐漸的增加部隊的戰(zhàn)斗力。

  富蘭克林確實是個有遠(yuǎn)見的，知道要去進(jìn)行提前準(zhǔn)備，所以在不斷的去擴(kuò)展陸軍。

  要知道其實美國一直以來都是海軍聞名，但是陸軍確實不值得一提，戰(zhàn)斗力很弱，畢竟周圍的國家應(yīng)該加拿大，一個墨西哥，還有一些小國弱國，根本就不用費力氣去維持一支強(qiáng)大的陸軍。

  但是現(xiàn)在富蘭克林明白加強(qiáng)陸軍的戰(zhàn)斗力是絕對有必要的，所以他給陸軍方面撥款擴(kuò)充軍官的人數(shù)，同時還盡可能的去培養(yǎng)人才。

  說到戰(zhàn)爭，戰(zhàn)地醫(yī)療當(dāng)然是極為重要的，富蘭克林立刻就想到了陳知文，畢竟陳知文才是其中的專家。

  對于陳知文在日軍中達(dá)成的成就，富蘭克林通過情報系統(tǒng)早就已經(jīng)了解，知道陳知文幫助日軍減少了傷員的傷亡。

  陳知文是個難得的戰(zhàn)地醫(yī)療專家，富蘭克林當(dāng)然需要依靠陳知文獲取一些建議。

  得知富蘭克林的想法，陳知文也不保留，講述了自己的看法。

  “如果讓我去設(shè)計美軍的戰(zhàn)地醫(yī)療體系，我首先就是要建立三級戰(zhàn)地醫(yī)療救援制度?！?br />
  三級戰(zhàn)地醫(yī)療救援制度的內(nèi)容是陳知文經(jīng)過思考之后才完善的，在日軍中他都沒有去嘗試。

  “首先是要大力的去培養(yǎng)基層的醫(yī)療兵，這些醫(yī)療兵應(yīng)該要有高中學(xué)歷，接受九個月的戰(zhàn)地醫(yī)療訓(xùn)練，主要掌握戰(zhàn)場包扎、止血、注射的能力，主要的作用不是給傷員治療，而是幫助傷員脫離失血和生命危險，為下一步的處理奠定基礎(chǔ)。”

  “然后是要培養(yǎng)專業(yè)的戰(zhàn)地醫(yī)生，這些醫(yī)生要有處理大部分傷情的能力，同時也要有做大部分手術(shù)的能力，這些大多是位于師級單位的后面，為整個師服務(wù)?！?br />
  這些戰(zhàn)地醫(yī)生的能力并不要求有多高，所以在培養(yǎng)上也不需要有多少的精度，而是希望通過大概兩年的戰(zhàn)地醫(yī)學(xué)培養(yǎng)來減少他們的培養(yǎng)難度和時間，確保等到戰(zhàn)爭開始之后能在短時間內(nèi)培養(yǎng)出一大批的戰(zhàn)地醫(yī)生。

  接下來最重要的當(dāng)然就是普通的醫(yī)生了。

  “當(dāng)然，為了進(jìn)一步的降低傷亡和減少士兵的損傷，還需要有專業(yè)的醫(yī)生在后面進(jìn)行治療，這些醫(yī)生可以從現(xiàn)有的醫(yī)生體系中培養(yǎng)，也可以從現(xiàn)有的戰(zhàn)地醫(yī)生體系中挑選合適的人選進(jìn)行培養(yǎng)?！?br />
  陳知文說很多，富蘭克林一開始還是借鑒，但是很快他就意識到陳知文提出的這些其實正好符合陸軍現(xiàn)有的需求。

  所以他也不由得重視起來。

  他現(xiàn)在也是明白陳知文確實對這方面有很多的了解，所以因此對陳知文也是越發(fā)的欣賞。

  “陳，你只當(dāng)個醫(yī)生確實是屈才了，現(xiàn)在你有沒有興趣來政府為我做事？”

  陳知文很是意外。

  “我可是個外國人，這樣可可以嗎