“依王狀元之說(shuō),我等讀書(shū)人只是讀書(shū)沒(méi)有知行合一就是廢物了?這豈不是說(shuō)我大明數(shù)以十萬(wàn)記讀書(shū)人數(shù)十載寒窗實(shí)際在為廢物之事?”
此話一出,場(chǎng)下的一些讀書(shū)人已經(jīng)開(kāi)始被帶偏了節(jié)奏有些騷亂起來(lái)了。
面對(duì)這情景,那老儒生眼神中閃過(guò)一抹得意,他看完手稿時(shí)便已經(jīng)知道,眼前之人雖然年輕,但所學(xué)所想遠(yuǎn)超于常人更是有著扎實(shí)的理論功夫絕非他們可以輕易扳倒的。
但文人最擅長(zhǎng)的是什么?
治理國(guó)家?
不,是挑起矛盾,引發(fā)矛盾,引導(dǎo)矛盾。
所以,他果斷尋找王守仁理論中存在的問(wèn)題,沒(méi)有問(wèn)題就直接借題發(fā)揮創(chuàng)造問(wèn)題,開(kāi)始引導(dǎo)在場(chǎng)讀書(shū)人的不滿。
你的理論功底在牛又怎么樣,在場(chǎng)讀書(shū)人只要都反對(duì)你,你就不可能贏!
“小子,跟我們斗,想開(kāi)什么新學(xué)對(duì)抗我們理學(xué)?還早著呢?!?br />
“厚煒,那老狗東西在笑!”
眼尖的朱厚照直接發(fā)現(xiàn)了華點(diǎn)。
“嗯,看王守仁怎么應(yīng)對(duì)吧。”朱厚煒點(diǎn)點(diǎn)頭,但眼中閃過(guò)一絲不滿。
這些所謂的文人就是這樣,說(shuō)不過(guò)就開(kāi)始耍小把戲,難怪明中期以后的文壇、廟堂都變得一片烏煙瘴氣。
包間內(nèi),李東陽(yáng)、劉建、謝遷三人一愣,他們沒(méi)想到這些坐鎮(zhèn)仕林多年的大儒居然耍這種小手段,知行合一他們都是和王守仁談過(guò)的,那他的手稿一定會(huì)有講解,這家伙分明就是歪曲王守仁的理論,這是要?dú)Я送跏厝剩?br />
“陛下...”面對(duì)小友的處境,李東陽(yáng)想要開(kāi)口在弘治皇帝面前替王守仁辯解一二。
但弘治皇帝卻只是眼睛微瞇擺了擺書(shū),看著下方。
直接拉起全體讀書(shū)人,這一句話的影響那是相當(dāng)驚人啊。
王守仁,朕欽點(diǎn)的狀元郎,你要怎么回辯呢?
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