“終于——回來了！”

  春日七音的聲音在略顯空曠的社團(tuán)活動室里響起，帶著一種久違的、卸下重負(fù)后的輕松。她站在活動室中央，大大地伸了個懶腰，校服外套的衣擺隨之揚(yáng)起，長時間緊張冒險積累的疲憊仿佛也隨著這個動作被驅(qū)散了些許?；顒邮业拇皯舨Ａ厦芍粚颖”〉撵F氣，那是室內(nèi)暖氣和外面寒冷空氣交織的痕跡。

  窗外，天色早已完全暗透，深藍(lán)色的冬夜籠罩著校園，只有零星幾盞路燈散發(fā)著昏黃的光暈，勾勒出光禿禿的樹枝和遠(yuǎn)處教學(xué)樓寂靜的輪廓。整所學(xué)校似乎都已沉入睡夢，唯有這間位于舊校舍三樓的活動室，依舊亮著溫暖的白熾燈光，像黑夜海洋中一座孤獨(dú)而倔強(qiáng)的燈塔。

  被七音抱在懷里的豆丁獸，似乎也被這份回到熟悉環(huán)境的安寧感感染，不再像剛穿過空間隧道時那樣昏昏欲睡。它眨了眨圓溜溜的大眼睛，好奇地從七音的臂彎里探出毛茸茸的小腦袋，打量著這個對它而言既熟悉又新鮮的世界。

  窗外遠(yuǎn)處城市璀璨的燈火，街道上川流不息的車燈劃出的光帶……這些屬于人類世界的、規(guī)律而繁華的景象，與數(shù)碼世界那種原始的環(huán)境截然不同。豆丁獸的鼻子輕輕抽動著，似乎想分辨空氣中那些陌生的氣味——汽車尾氣、遠(yuǎn)處的食物香氣、寒冷干燥的空氣本身的味道。

  “佐藤老師說的竟然是真的……”

  水原空也靠在窗邊，看著自己的搭檔管狐獸正蹲在窗臺上，蓬松的大尾巴微微擺動，同樣充滿好奇地觀察著外面的世界。管狐獸那雙靈動的眼睛映照著城市的燈光，閃爍著新奇的光彩。

  “親眼見到、親手觸摸、親身經(jīng)歷一個完全不同的世界……這種震撼，無論放在誰身上，都是難以言喻的吧?！?br />
  他雖然平日里總是一副隨性開朗的樣子，但此刻眼中也難免流露出一絲經(jīng)歷過非凡冒險后的沉淀與思索。

  “佐藤一郎老師臉上的表情恢復(fù)了平日在學(xué)校里的那種溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熌印Ｋh(huán)視著三個學(xué)生和兩只數(shù)碼獸，語氣認(rèn)真地說道.

  “但請務(wù)必記住，拋開數(shù)碼世界冒險者這些特殊身份，你們的第一身份，依然是這所學(xué)校的學(xué)生，是需要為自己的未來負(fù)責(zé)的年輕人?！?br />
  他頓了頓，目光依次掃過七音、空也和有些心不在焉的鄭義。

  “數(shù)碼世界的危機(jī)不會因?yàn)槟銈円荚嚩鴷和?，但同樣，現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)度也不會因?yàn)槟銈內(nèi)ッ半U而等待。平衡兩者，是你們必須學(xué)會的課題。要注意自己的學(xué)業(yè)，按時完成功課，不能因?yàn)閾碛谐Ｈ瞬痪邆涞慕?jīng)歷就忽略了作為學(xué)生的本分。否則，一旦成績下滑，引來家長和校方的過多關(guān)注，反而會給你們和你們的搭檔帶來不必要的麻煩?！?br />
  他的話語中肯而實(shí)際，帶著師長特有的關(guān)切與提醒。

  “老師——！”

  空也拖長了聲音，故意做出一個夸張的、捂住耳朵的動作，臉上卻帶著笑意。

  “現(xiàn)在是放學(xué)時間！求別提功課，感覺剛放松下來的神經(jīng)又要繃緊了！”

  “我已經(jīng)利用課余時間和在數(shù)碼世界的碎片時間，自學(xué)完了這學(xué)期剩余的全部課程內(nèi)容，并且完成了所有已知的拓展練習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M?！?br />
  春日七音平靜地開口。她一邊說著，一邊眼疾手快地一把撈住試圖順著她手臂爬上窗臺、似乎想研究一下那層霧氣然后可能直接打開窗戶跳下去的豆丁獸，輕輕把它放回自己腿上坐好。

  “所以，我的學(xué)業(yè)進(jìn)度沒有問題，老師?！?br />
  豆丁獸在她懷里不滿地扭動了一下，但很快被七音熟練地揉了揉腦袋，便安靜下來，只是依舊用渴望的眼神望著窗外。

  “你們啊……”

  佐藤老師看著一個耍寶一個淡定的兩人，有些無奈地笑了笑，搖了搖頭。但當(dāng)他將目光轉(zhuǎn)向一直沉默地站在門邊、身影幾乎半融在門外走廊陰影中的鄭義時，臉上的笑容微微斂去，帶上了一絲不易察覺的擔(dān)憂。

  鄭義低著頭，雙手插在校服外套的口袋里，視線沒有焦點(diǎn)地落在活動室陳舊但干凈的木地板上。他的側(cè)臉在燈光下顯得有些蒼白，嘴唇緊抿著，整個人散發(fā)著一種與此刻活動室內(nèi)略顯輕松氛圍格格不入的低落氣息。他的背影，在燈光映照下，仿佛真的蒙上了一層黯淡的、名為失落的灰影。

  佐藤老師猶豫了一下，走到鄭義身邊，抬手輕輕拍了拍他的肩膀，聲音放得更溫和了些：

  “那個……鄭義同學(xué)，關(guān)于哈克獸……”

  他斟酌著詞句，試圖安慰這個內(nèi)向卻心思細(xì)膩的學(xué)生。

  “它暫時不能像豆丁獸和管狐獸一樣來到現(xiàn)實(shí)世界，是有它的特殊原因的。這并非因?yàn)樗辉敢?，或者……不重視與你的羈絆。恰恰相反，可能正是因?yàn)橹匾暎驗(yàn)樗池?fù)的某些東西，或者它對自己有更高的要求，才選擇了暫時留在那邊接受修女獸天藍(lán)的……嗯，特訓(xùn)。你要理解它，也要相信它?！?br />
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  佐藤老師的本意是開解，想讓鄭義明白哈克獸的缺席并非出于消極原因。

  然而，這句話聽在本就因搭檔缺席而倍感失落的鄭義耳中，卻似乎起了反效果。

  “是……老師，您說得對……我明白的……”

  鄭義抬起頭，勉強(qiáng)扯出一個笑容，但那笑容虛弱而短暫，眼神中的黯然并未散去，反而因?yàn)檫@番理解性的安慰，讓那份失落變得更加具體而沉重了。他低聲回應(yīng)著，聲音有些干澀。說完，他又默默低下了頭，周身那股背景黯淡的感覺似乎更濃烈了，整個人就像一株缺水的植物，蔫蔫地立在門口。

  佐藤老師的手僵在半空，臉上的表情瞬間變得有點(diǎn)尷尬和不知所措。他眨了眨眼，額角似乎有看不見的黑線滑下。

  “我這是……搞砸了嗎？安慰反