三天時(shí)間內(nèi)，林凡一步不離地陪在冷如煙身邊，余海英聯(lián)合在此的文人代表，又辦了一場研討會(huì)。

  這研討會(huì)說白了，就是讓公主出席撐場面，明確支持義務(wù)教育落地。

  也是給這批學(xué)者吃顆定心丸，讓他們知道前進(jìn)有方向、有目標(biāo)，不用瞎琢磨所做之事毫無意義。

  可會(huì)議開到一半，團(tuán)隊(duì)和學(xué)者們在教材教學(xué)時(shí)長上吵翻了天；學(xué)者們跟瘋了似的，恨不得把所有知識(shí)一股腦塞進(jìn)孩子腦袋。

  辦學(xué)時(shí)間上還提出要搞 “16+8” 休息制度，也就是一天 16 小時(shí)學(xué)習(xí)，只剩 8 小時(shí)吃飯睡覺。

  林凡在會(huì)議現(xiàn)場一聽就炸了，手按在腰間劈刀上，差點(diǎn)沒拔出來活劈了那些人，還是被身邊的張子龍和幾個(gè)護(hù)院死死拉住，才沒鬧出人命。

  但他也不是好惹的，掙開眾人就指著學(xué)者們罵：“孫子，你不是說 16+8 嗎？來，從現(xiàn)在開始，我的護(hù)院教你練武術(shù)！我不用你 16+8，你給我來個(gè) 8+16 就行！你要是能扛下來一個(gè)月，從今往后 16+8 的事我半個(gè)字不提！”

  “我他媽提議的政策，你敢跟我對著干？我操你娘的！” 他才不管冷如煙就在旁邊，張口就問候人家祖宗，那股狠勁，連祖安人見了都得往后縮縮。

  這么一鬧，學(xué)者群體當(dāng)場分裂； 大部分教師還算清醒，覺得一天 6 到 7 小時(shí)教學(xué)時(shí)間就夠了，畢竟武術(shù)課特耗神，孩子身體要是這么連軸轉(zhuǎn)，早晚得學(xué)垮，到時(shí)候?qū)W個(gè)屁。

  可學(xué)者郭萬為首的一小撮人，還是死犟著堅(jiān)持 16+8，脖子梗得跟驢似的，半分不退讓。

  “好，好好好！” 林凡眼睛一瞪，眼珠子都快冒火了，死死盯著郭萬：“你有種！”

  “林冀北！” 他扯著嗓子喊，聲音震得會(huì)議室窗戶都嗡嗡響。

  “砰” 的一聲，會(huì)議室大門被踹開，北子哥拎著長槍站在門口 —— 這家伙早就在門外趴著偷聽，就等主公發(fā)話。

  “從現(xiàn)在起，當(dāng)著所有人的面，立刻訓(xùn)練郭萬先生！按最標(biāo)準(zhǔn)的軍士訓(xùn)練來！” 林凡指著郭萬，語氣冷得能結(jié)冰。

  “是！” 北子哥大步流星上前，當(dāng)場就把郭萬和他那幾個(gè)同伙拉到會(huì)議中央，胳膊一甩就按得他們直咧嘴。

  “你們做什么！” 郭萬等人嚇得臉發(fā)白，手腳亂蹬著反抗。

  “做什么？證明給我看啊！” 林凡上前一步，腳踩在會(huì)議桌腿上，“證明 16+8 是合理的培育方式！從現(xiàn)在起，你練武 16 個(gè)小時(shí)，休息 8 小時(shí)！我曹尼瑪?shù)哪愀彝祽行菹?，我就讓他們抽你！學(xué)，給老子往死里學(xué)！”

  郭萬幾人臉白得跟紙似的，卻還嘴硬：“知識(shí)在案板前就能學(xué)，武術(shù)是體能消耗，這根本不公平！”

  “好，你知道不公平就好！” 林凡突然邪魅一笑，手指點(diǎn)了點(diǎn)郭萬的胸口：“郭萬，你家是福地城的吧？兒子今年九歲，沒錯(cuò)吧？”

  “我現(xiàn)在就派人去調(diào)你兒子！咱們拿他做實(shí)驗(yàn)，他要是能在成年前完美接受 16+8 的學(xué)習(xí)模式，我沒二話！”

  “反之，以后誰再敢提 16+8，就把誰兒子拎過來，給我按 16+8 來！”

  這話一出口，郭萬當(dāng)場就蔫了，嘴唇哆嗦著說不出話。再看林凡那越瞪越大的眼睛，幾人嚇得魂都快沒了，趕緊扭頭望向臺(tái)上的余海英和冷如煙，眼神里全是求救命的意思，盼著他們能幫忙說句情。

  可余海英坐在主案前，端著茶杯跟沒事人似的，紋絲不動(dòng)，顯然不想摻和這破事；冷如煙更是低頭看著手頭的文稿，時(shí)不時(shí)用竹水筆在本子上記點(diǎn)什么，眼皮都沒抬一下。

  “我...... 我......” 郭萬支支吾吾，半天說不出一句完整話。

  “啪！” 林凡上去就給了他一個(gè)大嘴巴子，聲音脆得整個(gè)會(huì)議室都聽得見：“我你媽個(gè)頭！你們都他媽聽著！義務(wù)教育是我林某，用褲腰帶別著腦袋干出來的事！誰他媽敢在我這為了撈功績瞎折騰，我他媽廢了你們?nèi)遥　?br />
  “我把話撂這，人皇沒下旨意之前，我林某人就一天是你們的總統(tǒng)！”

  “老子只說一遍：按 6 小時(shí)課程制安排！還有誰再敢把不合理的內(nèi)容塞進(jìn)國小課本，我就操你們祖宗！”

  一場會(huì)議下來，林凡噴得口干舌燥，嗓子都啞了。

  但也確實(shí)把四海學(xué)者震懾住了；先前因?yàn)?“術(shù)業(yè)有專攻”，他放手把教材內(nèi)容交給學(xué)者們編，余海英又營造了寬松的學(xué)術(shù)探討氛圍，沒人管控后，這些人就從起初的松弛，漸漸變得沒了分寸。

  其實(shí)郭萬他們一開始也不是非要搞 16+8，對 6 小時(shí)學(xué)習(xí)制本來也挺認(rèn)可。

  可編教材的時(shí)候，越編越覺得知識(shí)點(diǎn)多，授課時(shí)間不夠的情況下要么把內(nèi)容往后挪，先鋪墊基礎(chǔ)；要么不往后挪，往前面硬加知識(shí)點(diǎn)。

  編著編著，他們就忘了孩子能接受多少，還動(dòng)了打壓武術(shù)課的心思。

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  在這些學(xué)者眼里，武術(shù)課根本不重要，他們才不希望自己教出來的學(xué)生以后當(dāng)大頭兵。

  “班里不愛學(xué)習(xí)的，以后再培養(yǎng)武術(shù)也不遲”“這么好的篩選平臺(tái)，真正的天才別說 16+8，就算 20+4 也能扛下來”—— 他們就這么放飛自我，結(jié)果編出來的課程，就被冷如煙嚴(yán)格否定了。

  你還真不能否認(rèn)這批學(xué)者對知識(shí)的亢奮勁兒，他們總覺得能在最短時(shí)間里，把所有知識(shí)全塞進(jìn)孩子腦子里才好。

  可林凡搞義務(wù)教育的根本目的，是防止孩子輕易信邪教、打破底層知識(shí)壁壘、讓各行各業(yè)的職工有更高的初始知識(shí)水平。
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