她讓我們把筆豎起來，筆尖對著自己的鼻子：“這是檢驗握筆高低的好辦法，筆桿頂端要剛好對著鼻尖，太高了像夠月亮，太低了像撿芝麻。”我調(diào)了好幾次，直到筆桿頂端真的能碰到鼻尖，才發(fā)現(xiàn)原來握筆的位置這么講究。

  窗外的太陽慢慢爬到了頭頂，李老師突然拍手說：“咱們來玩?zhèn)€‘敲鼓’游戲！”她拿起自己的筆，輕輕敲了敲桌面，“握好筆的小朋友，跟老師一起敲三下——咚、咚、咚！”

  教室里頓時響起此起彼伏的敲擊聲，像一群小鼓手在排練。李老師豎起耳朵聽了聽：“哎呀，有的小朋友敲得太重啦，筆寶寶都要哭了。”她走到浩浩身邊，握著他的手輕輕敲了敲，“要像給小花澆水那樣，溫柔點才好?！?br />
  敲完鼓，李老師讓我們在紙上畫橫線。我剛畫了一筆就皺起了眉，線條歪歪扭扭的像條小蛇。李老師卻笑著說：“第一次畫成這樣已經(jīng)很棒啦！你看，這條線雖然彎，但從頭到尾都很用力，就像你剛才堅持挺直的后背?！?br />
  她拿起我的紙，用紅筆在旁邊畫了條筆直的線：“等你坐姿和握筆再熟練些，線條就會像小火車一樣，沿著鐵軌穩(wěn)穩(wěn)地跑啦。但現(xiàn)在咱們不著急，先讓小火車學(xué)會在軌道上站穩(wěn)?！?br />
  下課鈴響的時候，我的后背有點酸，但心里卻熱乎乎的。李老師站在教室門口送我們，手里還拿著那個藍(lán)色小凳子：“回家寫作業(yè)也要記住哦，小樹苗每天都要直直地長，才能長成參天大樹?！?br />
  我背著書包走出教室時，聽見浩浩在后面喊：“老師，明天我們還玩敲鼓游戲嗎？”李老師的笑聲追了出來：“當(dāng)然啦，還要比賽誰的小樹苗站得最直呢！”

  夕陽把我們的影子拉得長長的，我忍不住挺直了背，感覺自己真的像棵正在努力生長的小樹苗，根須穩(wěn)穩(wěn)地扎在泥土里，枝干直直地向著天空伸展。原來寫字這件事，真的要從好好坐著開始，就像蓋房子要先打好地基，只有身子站得穩(wěn)，筆下的字才能立得住。