這一次，神樂(lè)的感知就更為清晰了。

  鳴人的意識(shí)空間內(nèi)，九尾的查克拉如同燃燒的太陽(yáng)，卻被封印大門牢牢禁錮。

  更深處，兩股熟悉的查克拉靜靜流淌。

  那應(yīng)該是波風(fēng)水門與漩渦玖辛奈留下的查克拉，用來(lái)守護(hù)鳴人的。

  而在意識(shí)最核心處，一股與鳴人查克拉水乳交融的力量若隱若現(xiàn)。

  神樂(lè)屏息凝神，將感知力發(fā)揮到極致。

  “這難道是阿修羅的查克拉？”

  很快，神樂(lè)便確認(rèn)了心中的猜想。

  作為現(xiàn)任阿修羅查克拉的轉(zhuǎn)世者，鳴人身上確實(shí)擁有他的查克拉。

  懷著謹(jǐn)慎的態(tài)度，神樂(lè)緩緩釋放精神力，嘗試剝離出一部分阿修羅的查克拉。

  傳說(shuō)中，想要開啟輪回眼，必須集齊阿修羅與因陀羅的查克拉，使之融合，進(jìn)而引導(dǎo)出六道仙人大筒木羽衣的力量。

  雖然不確定這是否是唯一途徑，但為了確保萬(wàn)無(wú)一失，他必須將所有可能性都牢牢攥在手中。

  出乎意料的是，收集過(guò)程比預(yù)想中順利許多。

  或許是因?yàn)檫@股力量?jī)H以查克拉形態(tài)存在，又或許是鳴人尚未覺(jué)醒，難以調(diào)動(dòng)這份力量。

  最終，神樂(lè)最終成功抽取了一部分阿修羅的查克拉。

  “接下來(lái)，該去找因陀羅的查克拉了?！鄙駱?lè)暗自思忖。

  作為忍者學(xué)校校長(zhǎng)，與學(xué)生宇智波佐助接觸獲取力量，并非難事。

  退出意識(shí)空間后，神樂(lè)詢問(wèn)鳴人有沒(méi)有哪里不適？

  鳴人揉著腦袋，咧嘴笑道表示很好。

  看來(lái)抽取部分查克拉并未對(duì)他造成影響，神樂(lè)這才放下心來(lái)。

  “以后在學(xué)校要認(rèn)真修行?！鄙駱?lè)叮囑道。

  鳴人連連點(diǎn)頭，目送著神樂(lè)帶著香磷離開。

  此時(shí)的香磷，正借住在千手家族的族地，還需等待著入村考核的結(jié)果。

  不久后，神樂(lè)成功從佐助處獲取因陀羅的查克拉。

  當(dāng)阿修羅與因陀羅兩股查克拉在掌心匯聚，旋轉(zhuǎn)交融，化作一縷閃爍微光的神秘力量。

  這正是六道之力的雛形，亦被稱為森羅萬(wàn)象。

  但是這股力量微弱，神樂(lè)明白僅憑此尚不足以開啟輪回眼。

  它更像是一把鑰匙，唯有自身實(shí)力達(dá)到相應(yīng)境界，方能發(fā)揮其真正效用。

  為確保穩(wěn)妥，神樂(lè)并未貿(mào)然吸收。

  而是將這股力量封印進(jìn)燭照空間，以金焰進(jìn)行淬煉，他要徹底剔除其中可能潛在的雜質(zhì)與隱患。

  他既要提升力量的純凈度，又要將其煉化為便于吸收的丹藥形態(tài)。

  此前，他已將九大尾獸的查克拉與外道魔像右臂成功煉制，融入龍脈之中。

  隨著不斷滋養(yǎng)，龍脈的靈智日益覺(jué)醒，逐漸顯露出智慧光芒。

  其蘊(yùn)含的磅礴力量，已然成為神樂(lè)未來(lái)計(jì)劃中不可或缺的強(qiáng)大助力。

  處理完自身事務(wù)后，神樂(lè)將目光投向動(dòng)蕩不安的忍界局勢(shì)。

  短暫的和平表象下，實(shí)則暗流涌動(dòng)。

  長(zhǎng)門是不會(huì)放棄搜集尾獸的，他要制造尾獸兵器。

  帶土也不會(huì)放棄搜集尾獸的，他要開啟無(wú)限月讀。

  黑絕更不會(huì)放棄搜集尾獸的，它要復(fù)活大筒木輝夜。

  所以，戰(zhàn)爭(zhēng)遲早會(huì)爆發(fā)的！

  反觀木葉忍校，年輕學(xué)員們?nèi)猿两谌陶邔W(xué)校的輕松氛圍中。

  于是，神樂(lè)決定不讓這些學(xué)生這么安穩(wěn)。

  忍界大戰(zhàn)隨時(shí)爆發(fā)，絕不能再讓這些新生代忍者在溫室中成長(zhǎng)。

  更重要的是，由于他的介入，忍界諸多關(guān)鍵事件已偏離原本軌跡。

  宇智波一族在他的干預(yù)下得以保全，宇智波鼬未曾叛離木葉，這也導(dǎo)致佐助至今未能覺(jué)醒寫輪眼。

  原著中的佐助，七歲開啟了寫輪眼，而現(xiàn)在八歲了，還沒(méi)有開啟。

  若繼續(xù)拖延，只會(huì)影響其成長(zhǎng)。

  然而，通過(guò)幻術(shù)刺激開眼的方式并不合適，神樂(lè)擔(dān)心會(huì)給佐助留下心理創(chuàng)傷。

  所有，神樂(lè)打算用其他辦法。

  還有鳴人同樣是神樂(lè)重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。

  既要引導(dǎo)他合理運(yùn)用九尾之力，又要避免過(guò)度依賴。

  否則一旦失去尾獸之力，鳴人將面臨實(shí)力斷崖式下跌的困境，連守護(hù)身邊之人的能力都會(huì)喪失。

  作為新任忍校校長(zhǎng)，神樂(lè)明白剛上任就進(jìn)行改變會(huì)有不小的阻力。

  況且制定一套既符合學(xué)員成長(zhǎng)規(guī)律，又能應(yīng)對(duì)未來(lái)危機(jī)的教學(xué)方案，還需經(jīng)過(guò)深思熟慮與精心籌劃。

  此時(shí)，在一處幽暗的密地。

  黑絕與帶土都在這里。