下午的茶會(huì)來了位特殊的客人 —— 研究傳統(tǒng)文化的教授，想把靈草工坊的模式推廣到其他城市。“您這‘以草為媒’的教育方式，暗合古人‘格物致知’的道理，” 教授翻看林羽的筆記本時(shí)，指尖在 “草木為師” 四個(gè)字上停留，“現(xiàn)在的孩子離自然太遠(yuǎn)，需要這樣的‘活教材’?！?林羽泡了杯靈草茶，茶湯在玻璃杯里舒展如舞：“其實(shí)不是我教他們，是草木自己在說話，” 他指著漂浮的茶葉，“就像這茶，沉?xí)r安靜，浮時(shí)舒展，本身就是學(xué)問?！?br />
  茶會(huì)結(jié)束后，林羽去中藥房給老中醫(yī)送新制的靈草膏。藥膏裝在陶罐里，是用靈草汁混合蜂蠟熬的，能治蚊蟲叮咬。老中醫(yī)正在整理藥柜，抽屜上的標(biāo)簽用毛筆寫著，“靈草” 旁邊貼著林羽畫的簡(jiǎn)筆畫，“昨天有個(gè)產(chǎn)婦來問，能不能用靈草葉泡水喝，” 他翻開《本草品匯精要》，“我查了古方，結(jié)合現(xiàn)代藥理，說少量飲用無妨，這就是‘知行相生’啊?！?林羽看著陽光下的藥柜，玻璃罐里的藥材泛著沉靜的光，突然覺得每個(gè)抽屜都藏著草木與人的對(duì)話。

  回到工坊時(shí)，夕陽正給靈草葉片鍍上金邊。林羽坐在竹凳上翻看孩子們的觀察日記，有個(gè)孩子用蠟筆畫了株長(zhǎng)翅膀的靈草：“它想飛回家看看。” 他在旁邊添了行字：“心有歸處，在哪都能扎根?！?遠(yuǎn)處傳來小區(qū)的廣播聲，在播放垃圾分類的知識(shí)，突然覺得這聲音和村里的打更聲很像 —— 都是在提醒人們，要守著生活的規(guī)矩，才能活得自在。

  晚飯做了靈草燉雞湯。雞是菜市場(chǎng)買的土雞，靈草用的是修剪下來的老葉，湯鍋里飄著松針和枸杞，“《黃帝內(nèi)經(jīng)》說‘春食芽，夏食葉’，” 林羽給張大爺盛湯時(shí)，老中醫(yī)正好進(jìn)來，“現(xiàn)在的人講究食療，其實(shí)老祖宗早就把道理說透了?！?老中醫(yī)喝了口湯，咂咂嘴：“這湯里有‘土氣’，就像你這人，在城里待再久，根上還是澤豐村的?！?br />
  夜里整理靈草標(biāo)本時(shí)，林羽發(fā)現(xiàn)最老的那株靈草抽出了新穗。淡紫色的花苞藏在葉片間，像個(gè)害羞的秘密。他趕緊用相機(jī)記錄下來，照片的文件名是 “第 108 天，始花”。想起剛到城里時(shí)，這株靈草差點(diǎn)因?yàn)樗敛环菸F(xiàn)在卻要開花結(jié)果了，突然明白《道德經(jīng)》“柔弱勝剛強(qiáng)” 的道理 —— 真正的強(qiáng)大，不是抗拒改變，而是在變化中守住自己。

  第三天清晨，靈草工坊的竹簾剛拉開，就見老周帶著幾位茶商在門口等候。他們手里捧著各自的茶樣，想與靈草茶做拼配實(shí)驗(yàn)，“聽說您的靈草茶能中和澀味，” 一位戴眼鏡的茶商遞過鐵罐，“我們的古樹普洱太烈，想試試‘剛?cè)嵯酀?jì)’的效果。” 林羽取來天平，按 “七份普洱三份靈草” 的比例稱量，“《茶經(jīng)》說‘上者生爛石’，不同的茶就像不同的人，合得來才能成佳偶?！?br />
  拼配茶在蓋碗里舒展時(shí)，茶香混著靈草的清苦漫開來。茶商們閉目細(xì)品的模樣如朝圣，“果然少了些火氣，” 戴眼鏡的茶商睜開眼，“像給烈馬套了韁繩，既有力又溫順。” 林羽笑著添水：“草木比人懂分寸，你讓它們好好相處，它們就真能生出新滋味?！?窗外的陽光穿過靈草的葉片，在茶湯里投下晃動(dòng)的光斑，像把青崖山的光影搬進(jìn)了茶盞。

  小主，

  靈草認(rèn)養(yǎng)課的孩子們帶來了自己種的植物。有豆子、有薄荷、有太陽花，擺了滿滿一桌子，“林老師，我的豆子長(zhǎng)得比靈草高！” 穿背帶褲的小男孩舉著花盆歡呼。林羽挨個(gè)查看，發(fā)現(xiàn)每個(gè)花盆里都有驚喜：豆子的根須順著盆底的孔鉆了出來，薄荷的葉片沾著孩子們的口水印，太陽花朝著窗戶的方向歪著脖子，“它們都在努力活著，” 他對(duì)孩子們說，“就像你們努力長(zhǎng)大一樣，沒有誰比誰更好，只有不一樣的好?！?br />
  下午去參加社區(qū)的環(huán)保論壇時(shí)，林羽帶了份特殊的展品 —— 用靈草纖維做的包裝紙。紙漿里混著碎竹屑，透著淡淡的綠，“這是按《天工開物》的古法做的，” 他展示著紙張的韌性，“埋在土里三個(gè)月能降解，就像草木落葉歸根?！?臺(tái)下有人提問：“成本會(huì)不會(huì)太高？” 林羽想起澤豐村的造紙匠：“剛開始是高，但就像種茶，頭幾年收不了多少，后來會(huì)一年比一年好?！?br />
  論壇結(jié)束后，路過菜市場(chǎng)，賣菌菇的攤主塞給他一把新鮮的雞油菌：“給孩子們做湯喝，” 她擦著竹筐的動(dòng)作麻利，“聽說你教他們認(rèn)草，我這筐子也能給你當(dāng)教具，讓孩子們知道蘑菇長(zhǎng)在什么地方?！?林羽看著竹筐里的菌菇，傘蓋的紋路在燈光下像幅地圖，突然覺得這城市的每個(gè)角落，都有人在默默守護(hù)著草木的秘密。

  回到工坊時(shí)，小陳正往竹制茶盒上刻字?？痰对谥衩嫔嫌巫叩能壽E如書法，“采時(shí)留芽” 四個(gè)字剛勁有力，“有個(gè)客戶說，看到這字就想起小時(shí)候跟著爺爺采茶的日子，” 她放下刻刀，“您說咱們是不是在做‘記憶生意’？” 林羽給靈草澆水的動(dòng)作頓了頓，水珠在葉尖懸而不落：“不是生意，是傳承，” 他望著窗外漸暗的天色，“就像靈草開花結(jié)果，把種子留給明年?！?br />
  晚飯做了雞油菌靈草湯。菌菇的鮮混著靈草的清，在陶鍋里咕嘟作響。林羽給每個(gè)育苗盆旁邊放了個(gè)小標(biāo)簽，寫上 “今日觀察要點(diǎn)：葉尖是否上翹”，像給孩子們布置了無聲的作業(yè)。老中醫(yī)來取靈草膏時(shí)，帶來瓶自制的蜂蜜：“給孩子們拌酸奶吃，” 他指著標(biāo)簽上的字，“你這法子好，讓他們從小就知道，草木的生長(zhǎng)需要耐心等待?！?br />
  夜里給靈草授粉時(shí)，林羽用毛筆輕掃花蕊的動(dòng)作如描眉?；ǚ勐湓诩埳?，像撒了把金粉，“《太初規(guī)則》說‘花實(shí)相生，如因果相隨’，” 他把花粉小心收好，準(zhǔn)備寄給澤豐村的二柱，“讓村里的靈草也嘗嘗城里的花粉，說不定能結(jié)出新種子?！?月光下的靈草花輕輕顫動(dòng)，像在回應(yīng)這跨越城鄉(xiāng)的約定。

  第四天清晨，靈草工坊的竹簾被一陣急促的腳步聲推開。社區(qū)主任領(lǐng)著幾位戴紅領(lǐng)巾的孩子站在門口，手里捧著面錦旗，“孩子們說要謝謝林老師，” 主任展開錦旗的動(dòng)作如獻(xiàn)寶，上面繡著 “草木傳情，教化童心”，“他們現(xiàn)在看到路邊的草都要蹲下來看半天，說那是‘會(huì)說話的老師’?！?林羽摸著錦旗上的絲線，突然覺得這比任何獎(jiǎng)狀都珍貴 —— 草木的道理，終于在孩子們心里發(fā)了芽。

  靈草認(rèn)養(yǎng)課上，孩子們給各自的植物換了更大的花盆。林羽教他們用陶片墊盆底的方法：“這叫‘疏水’，” 他演示著擺放陶片的角度，“就像做人要學(xué)會(huì)放下，別把心事積在心里?！?扎羊角辮的小姑娘突然說：“我媽媽說，等我的靈草長(zhǎng)大，就帶它去澤豐村看看，讓它認(rèn)認(rèn)老家?！?林羽望著窗外的天空，云朵飄過的速度很慢，像在等待這些幼苗長(zhǎng)大，等待這場(chǎng)跨越山水的認(rèn)親。

  下午的靈草茶品鑒會(huì)來了位特殊的客人 —— 位植物學(xué)家，研究了半輩子