篝火夜談之后，霍昭對阿月的教育變得更加上心。

  語言的學習仍在繼續(xù)，阿月掌握的詞匯漸漸增多，雖然發(fā)音依舊古怪，但已經(jīng)能進行一些極其簡單的交流，比如“餓”、“水”、“冷”、“霍昭”、“阿月”、“張媼”。

  這一日，天氣晴好，風沙不大。

  霍昭處理完上午的軍務(wù)，信步來到空地。

  他看到阿月正蹲在地上，用手指無意識地在沙土上劃拉著什么。

  霍昭心中一動，走了過去。

  阿月看到他，抬起頭，叫了一聲含糊的：“霍昭?！?br />
  霍昭點點頭，在她身邊蹲下。

  他隨手撿起一根被風吹落、較為直順的樹枝，抹平了一小片沙地。

  然后，他用手里的樹枝，在沙地上，慢慢地、一筆一劃地，寫下了兩個方方正正、結(jié)構(gòu)清晰的漢字——“日”、“月”。

  阿月好奇地看著沙地上出現(xiàn)的、與她平時胡亂劃拉完全不同的、規(guī)整而神秘的符號。

  霍昭指著天上明亮的太陽，又指了指沙地上的“日”字，說道：“日?！?br />
  接著，他又指了指沙地上的“月”字，雖然此刻是白天，但他做了一個月亮升起的手勢，說道：“月?！?br />
  阿月看看天，又看看地，眼中充滿了驚奇。

  她似乎明白了，這些奇怪的劃痕，代表著那些她能看到的東西！

  她伸出烏黑的手指，學著霍昭的樣子，想要去模仿那個“日”字，但她的手指根本不聽使喚，劃出來的線條歪歪扭扭，完全不成形狀。

  霍昭沒有笑話她，他伸出自己的大手，輕輕握住了阿月那布滿細繭和傷痕的小手，引導著她的手指，沿著“日”字的筆畫，慢慢地、重新在沙地上書寫了一遍。

  他的手溫暖而穩(wěn)定，帶著常年握劍留下的薄繭。

  阿月的手在他掌心，顯得格外瘦小。

  這是她第一次，如此清晰地感受到來自霍昭手掌的溫度和力量。

  她的身體微微僵了一下，但沒有掙脫。

  她能感覺到，他只是在教她，沒有惡意。

  “日——”霍昭一邊帶著她寫，一邊再次念出這個字的發(fā)音。

  阿月看著兩人交疊的手在沙地上劃出的軌跡，又抬頭看了看霍昭近在咫尺的、專注的側(cè)臉，喉嚨里發(fā)出一個模糊的、模仿的音節(jié)：“……日……”

  “對，日?！被粽阉砷_手，鼓勵地看著她。

  阿月低下頭，不再需要引導，自己拿起那根樹枝，開始極其專注地、笨拙地、一遍又一遍地在沙地上練習那個“日”字。

  她劃得很難看，橫不平豎不直，但她樂此不疲，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么極其有趣的寶藏。

  霍昭看著她專注的側(cè)影，看著她那因為用力而微微抿起的嘴唇，看著她那在陽光下仿佛泛著柔光的、逐漸變得干凈的耳廓，心中一片寧靜。

  他又在旁邊的沙地上，寫下了“山”、“水”二字，并指著遠方的祁連山和營旁的小溪流解釋給她聽。

  阿月學得津津有味，她指著“山”字，又指向祁連山，發(fā)出肯定的嗚聲；指著“水”字，又指向溪流。

  學習的伊始，在這簡陋的沙地上，以最原始的方式展開。

  樹枝為筆，沙土為紙，陽光為師。

  一個教的耐心，一個學的專注。

  張氏站在不遠處，看著這一幕，臉上露出了欣慰的笑容。

  她知道，將軍這是在為阿月打開一扇通往另一個世界的大門。

  而阿月那與生俱來的敏銳和學習能力，也讓她看到了無限的希望。

  霍昭教字的舉動，如同在阿月荒蕪的心田中，播下了一顆文明的種子。

  雖然前路依舊布滿荊棘，但這顆種子，終將在陽光與耐心的澆灌下，破土發(fā)芽。