苦?！?br />
  聽著趙云的講述，看著眼前這實(shí)實(shí)在在的繁華景象，劉辯和貂蟬等人心中最后一絲對(duì)“苦寒邊地”的偏見被徹底擊碎。他們終于明白，為何冠軍侯劉錦能擁有如此強(qiáng)大的實(shí)力和底氣。

  在荀彧的安排下，劉辯與貂蟬等人被暫時(shí)安置在一處清靜雅致的院落，巧合的是，這處院落與張璇的住所相鄰，或許荀彧是考慮到同是身份特殊且與劉錦關(guān)系匪淺的女子，便于照應(yīng)。

  安頓下來后，荀彧便帶著一個(gè)年紀(jì)雖小卻氣度沉靜、眼神靈動(dòng)的少年來見劉辯。那少年正是已在幽州學(xué)習(xí)生活了一段時(shí)間的諸葛亮。

  荀彧對(duì)著神色依舊有些拘謹(jǐn)和茫然的劉辯躬身行禮，語氣溫和卻帶著一種不容置疑的規(guī)劃性：“殿下，主公在來信中特意囑咐，言道殿下年紀(jì)尚幼，正值求學(xué)明理之時(shí)，不可荒廢。幽州現(xiàn)有兩處最適合殿下進(jìn)學(xué)之所，一為幽州軍校，一為幽州大學(xué)。不知殿下意愿，是想進(jìn)入軍校，還是大學(xué)深造？”

  劉辯聞言，臉上露出困惑之色。他自幼長(zhǎng)于深宮，所學(xué)無非是經(jīng)史典籍、帝王之術(shù)，對(duì)于這“軍?！薄ⅰ按髮W(xué)”的區(qū)分毫無概念。他怯生生地問道：“荀先生，這……這兩者，有何不同？”

  一旁的諸葛亮見狀，上前一步，他雖比劉辯還小幾歲，但言談舉止卻已頗為沉穩(wěn)老練。他對(duì)著劉辯拱手一禮，然后清晰地說道：

  “殿下，幽州大學(xué)，主修經(jīng)史子集、治國(guó)方略、律法算學(xué)、格物工巧。旨在培養(yǎng)治世能臣，運(yùn)籌帷幄，安邦定國(guó)。若殿下志在探究古今興衰，明悟治國(guó)之道，大學(xué)是為首選?！?br />
  他頓了頓，眼中閃過一絲銳利的光芒，繼續(xù)道：“而幽州軍校，則主修兵法韜略、戰(zhàn)陣指揮、騎射武藝、地形測(cè)繪。旨在鍛造統(tǒng)兵將帥，馳騁沙場(chǎng)，克敵制勝。若殿下欲曉軍旅之事，知兵而善用，軍校更為適宜?！?br />
  解釋完畢，諸葛亮看著眼前這位只比自己大幾歲，卻經(jīng)歷了廢立、逃亡等巨大變故的前皇帝哥哥，臉上露出了純真而友善的笑容，帶著一絲少年人的親近語氣說道：“殿下，我就在幽州軍校學(xué)習(xí)，那里可有意思了！能學(xué)到很多實(shí)實(shí)在在的本事！賈文和先生和郭奉孝先生偶爾也會(huì)來授課，講的都是外面聽不到的奇謀妙計(jì)呢！你要是也來軍校，我們還能作伴?！?br />
  劉辯聽著諸葛亮的解釋，又看到他眼中那份在深宮從未見過的、充滿求知欲和活力的光彩，再想起這一路逃亡的艱辛與無力，內(nèi)心深處某個(gè)地方被觸動(dòng)了。他厭倦了那些虛無縹緲的宮廷斗爭(zhēng)和無力自保的軟弱，渴望擁有能夠掌控自己命運(yùn)的力量和實(shí)實(shí)在在的能耐。

  他看了看荀彧，又看了看一臉期待的諸葛亮，最終，他深吸一口氣，仿佛下定了決心，對(duì)荀彧說道：“荀先生，我……我想去幽州軍校！”

  這個(gè)決定，意味著這位前大漢皇帝的人生軌跡，將徹底轉(zhuǎn)向一條與所有先祖都截然不同的道路。

  在荀彧的妥善安排下，年僅十四歲的劉辯，換下了那身象征過往身份的華服，穿上了一身與其他學(xué)子無二的幽州軍校制式青色勁裝，正式成為了軍校中的一員。

  他的到來，并未引起太大的波瀾。軍校管理嚴(yán)格，學(xué)子們大多專注于學(xué)業(yè)與訓(xùn)練，加之荀彧等人的刻意低調(diào)安排，除了少數(shù)核心人員，并無人知曉這位沉默寡言、學(xué)習(xí)異?？炭嗟男峦瑢W(xué)，竟會(huì)是曾經(jīng)高踞九重的大漢皇帝。

  諸葛亮自然而然地承擔(dān)起了引導(dǎo)者的角色。他拉著劉辯，熟稔地在占地廣闊的軍校中穿行，熱情地為他介紹著這里的一切——肅殺的演武場(chǎng)、擺滿沙盤輿圖的兵法教研室、傳來陣陣鍛打聲的兵器作坊，以及藏書頗豐，不僅收錄兵書，更有諸多地理志、工巧圖的圖書館。

  “辯哥哥，你看，那邊是射圃，下午我們有騎射課，可有趣了！”

  “這邊是飯?zhí)?，伙食可比宮里……呃，比外面好多了，管飽！”

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  更讓劉辯感到新奇和溫暖的是，諸葛亮將他引入了自己的小圈子，介紹他認(rèn)識(shí)了許多年紀(jì)相仿的伙伴。

  “這位是諸葛均，我三弟，性子有些悶，但數(shù)算格物極好?！?br />
  一位與諸葛亮眉宇間有幾分相似，但更為沉靜的少年對(duì)著劉辯靦腆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “這是諸葛誕（注：歷史上為諸葛豐之后，與諸葛亮同族但關(guān)系較遠(yuǎn)，此處為藝術(shù)創(chuàng)作），族中的兄弟，力氣大，武藝課上總被師傅夸獎(jiǎng)?！?br />
  一個(gè)身形已頗為健碩的少年咧嘴一笑，抱拳行禮，眼神清澈。

  “還有這兩位，是崔琰先生家的子侄，崔林和崔申，他們家可是我們幽州的大管家，農(nóng)事畜牧都是一把好手?！?br />
  兩位氣質(zhì)儒雅卻又不失干練的少年笑著與劉辯見禮，言談間對(duì)農(nóng)時(shí)水利竟也頭頭是道。

  這些少年，或許家世背景各異，有的出身瑯琊諸葛，有的來自清河崔氏，皆是幽州集團(tuán)著力培養(yǎng)的下一代翹楚。他們身上沒有洛陽世家子常見的驕矜之氣，反而充滿了朝氣、務(wù)實(shí)和對(duì)新知識(shí)的渴望。他們好奇地打量著這位由諸葛亮親自引薦、氣質(zhì)有些特殊的“劉辯同學(xué)”，很快就接納了他。

  在接下來的日子里，劉辯白天與這些伙伴一同聞雞起舞，練習(xí)武藝弓馬；在課堂上凝神聆聽教官講解兵法戰(zhàn)陣，在沙盤上推演交鋒；課余時(shí)，也會(huì)與諸葛均討論一道難題，或聽崔家兄弟講述幽州牧場(chǎng)的新鮮事。晚上，則與諸葛亮同宿一舍，挑燈夜讀，或是聽諸葛亮興致勃勃地分析天下大勢(shì)，講述郭嘉、賈詡先生授課時(shí)提到的精妙案例。

  這里沒有宮廷的繁文縟節(jié)，沒有時(shí)刻存在的陰謀算計(jì)，更沒有朝不保夕的恐懼。有的只是汗水、學(xué)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)以及少年人之間真摯的友誼。劉辯蒼白的臉頰漸漸紅潤(rùn)起來，原本怯懦的眼神中也開始閃爍起專注和自信的光芒。他開始學(xué)習(xí)如何靠自己的力量站穩(wěn)馬步，如何憑借自己的智慧在沙盤上取勝。

  對(duì)他而言，那象征著無盡權(quán)力與痛苦的龍椅已然遙遠(yuǎn)，而手中這桿沉甸甸的木制長(zhǎng)槍，和身邊這些可以并肩努力的伙伴，才是觸手可及的真實(shí)。在這座北方的軍校里，前弘農(nóng)王劉辯正在悄然“死去”，而一個(gè)全新的劉辯，正在