好像不知不覺就習(xí)慣了和枝垂栗一起洗澡睡覺。

  明明才和枝垂栗認(rèn)識(shí)沒幾天而已，就有種一不小心被枝垂栗牽著鼻子走的感覺。

  寬敞柔軟的床鋪上，江戶川亂步扭頭看了眼一下子又快要睡著的枝垂栗，有點(diǎn)小不滿的撅起嘴，“我還沒說晚安呢！”

  枝垂栗迷糊的睜開眼，看了看江戶川亂步，“說了呀、剛才亂步哥說了晚安了?！?br />
  江戶川亂步一下子就聽懂他指的是“還沒說晚安”這句話中的晚安，啪一下捏住他的臉，“那是話中的晚安，不是真的晚安！”

  枝垂栗迷糊的笑起來，“亂步哥、又說了兩次?！?br />
  江戶川亂步：……

  江戶川亂步總覺得枝垂栗在睡意朦朧的時(shí)候好像更像小惡魔，又看了看他真的已經(jīng)迷糊的樣子，還是大發(fā)慈悲的放過他，“明天要給我看你的課本哦？不可以忘記?！?br />
  “唔、嗯，不會(huì)忘記的?！敝Υ估鮽?cè)過身看他，眉眼彎彎的，“晚安、明天見。”

  江戶川亂步沉默一秒，沒忍住笑出來，“什么明天見啊……”

  不過枝垂栗這么說好像也沒錯(cuò)，確實(shí)是明天見。

  他頓了頓，終于還是沒再鬧著不讓枝垂栗睡，也說，“晚安?！?br />
  明天起床就能再看見精神百倍的小栗子了。

  ……這種事當(dāng)然是不可能的。

  枝垂栗早上還是一副睡不醒的樣子，江戶川亂步叫了好半天才終于爬起來，抱著棉被迷茫的問早。

  江戶川亂步本來覺得自己已經(jīng)很貪睡了，沒想到還有更貪睡的，“你真的是瞌睡蟲附體耶?！?br />
  枝垂栗頭上好像還冒著小蒲公英泡泡，頭發(fā)有些亂糟糟的，“因?yàn)?、我還在成長期呀?！?br />
  江戶川亂步隨手把他的頭發(fā)揉得更亂一點(diǎn)，“我也還在成長期啊。”

  沒錯(cuò)，兩個(gè)還在成長期的小孩……其實(shí)都睡到了很晚，現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了。

  不過沒有安排的日子能睡就睡，管家也不會(huì)特地過來叫他們起床。

  “大家起床的時(shí)間不一樣，所以早餐想什么時(shí)候吃都可以。”枝垂栗一邊洗漱一邊說，“有時(shí)候哥哥姐姐假日會(huì)睡到中午才起床?！?br />
  江戶川亂步想了想道，“我有時(shí)候假日也會(huì)睡到快中午才起來。”

  不過就和枝垂栗家的人一樣，因?yàn)槠綍r(shí)為了上課都很早起，只要沒有安排活動(dòng)，爸爸媽媽也不會(huì)勉強(qiáng)的把他挖起來。

  還在成長期的小孩，能睡就多睡點(diǎn)。

  枝垂栗洗漱完畢，伸了個(gè)大大的懶腰，“肚子也餓了?！?br />
  將近十點(diǎn)之后才去吃早餐的話，廚師就會(huì)選擇幫他們準(zhǔn)備比較少一點(diǎn)的份量，因?yàn)楹芸炀鸵又晕绮土恕?br />
  江戶川亂步其實(shí)還不太習(xí)慣被人完美服務(wù)的感覺。

  雖然也不是完美到連拿個(gè)換洗衣物、甚至是洗澡都有人幫忙，但對他來說已經(jīng)是很無微不至的服務(wù)。

  想吃什么，吩咐一下就有人會(huì)拿上來，吃完東西直接放著就可以離開，連整理都不需要。

  “感覺會(huì)變成廢人?！苯瓚舸▉y步再次回房間之后才對枝垂栗吐槽道，“以前吃完飯要整理餐桌的，現(xiàn)在都不用了。如果一個(gè)人住的話怎么辦？”

  基本生活能力都沒有了吧？！

  枝垂栗想了想，“還是會(huì)有啦。哥哥之前自己出去住過，也好好的回來了?！?br />
  江戶川亂步瞬間放下心，“連紅豐哥都可以，那確實(shí)沒問題?！?br />
  不過如果真的沒辦法生活自理，除了回家住之外，其實(shí)也能找?guī)讉€(gè)仆人過去幫忙。不一定要讓仆人住在家里，可以像類似那種家務(wù)代理工作的人一樣，在特定時(shí)間去料理三餐、整理家務(wù)，其他時(shí)間不會(huì)待在家里。

  就是說，還是能體驗(yàn)一個(gè)人居住的感覺。

  “那樣哪叫一個(gè)人生活啦?！苯瓚舸▉y步嫌棄的說，“還有人幫忙就不是一個(gè)人！”

  枝垂栗想想也是，“……可是我們?nèi)绻蠹叶家粋€(gè)人生活，附屬家族就會(huì)失業(yè)?！?br />
  江戶川亂步：……

  江戶川亂步覺得他好像也沒說錯(cuò)，“這就是那什么、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)？”

  枝垂栗撲哧笑出來，“是呢，創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會(huì)?！?br />
  吃過早餐，就再次上到二樓，進(jìn)入枝垂栗的書房里。

  看了學(xué)校的基本資料，江戶川亂步也想看看他們的課本和自己之前的課本究竟有什么不同。

  首先看看枝垂栗的小學(xué)課本。

  江戶川亂步站在枝垂栗的書架前，好奇的看了看上頭放著的書，“竟然沒有漫畫。”

  沒有漫畫，可是有一些小說和繪本，還有一些看起來莫名高深的課本。

  乍一看不太像小孩子的書架。

  可是如果把書認(rèn)真拿起來翻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)是小孩子的書架，上頭放著的其實(shí)不是什么嚴(yán)肅難懂的書籍，大多數(shù)都還頗有童趣。

  而且因?yàn)樯砀叩年P(guān)系，現(xiàn)在的書架低低矮矮的，讓枝垂栗可以很輕易地拿取書籍。

  “但是?！苯瓚舸▉y步又拿起一本繪