從邊境返回京城后，姜玥瑤并未急于休整。在處理邊境聯(lián)防后續(xù)事務(wù)時，她偶然聽聞皇家學(xué)堂的學(xué)子們近來常因“何為守護(hù)”爭論不休——有的學(xué)子認(rèn)為守護(hù)是手握兵權(quán)、平定戰(zhàn)亂，有的則覺得尋常百姓做好本分便是守護(hù)，彼此各執(zhí)一詞，連授課的太傅都難以調(diào)停。

  “少年是長明國的未來，他們對‘守護(hù)’的理解，關(guān)乎國家未來的方向。”姜玥瑤心中一動，當(dāng)即向皇帝請旨，希望能以護(hù)國公主的身份，為皇家學(xué)堂的學(xué)子們上一堂關(guān)于“守護(hù)”的實踐課。皇帝欣然應(yīng)允，還特意叮囑太傅配合她的安排。

  開課當(dāng)日，皇家學(xué)堂的庭院里格外熱鬧。百余位學(xué)子身著青色儒衫，整齊地站在庭院中，目光中滿是好奇——他們大多聽說過姜玥瑤的歷練故事，卻從未近距離聽過她授課。姜玥瑤穿著一身素雅的衣裙，未帶任何侍衛(wèi)，只提著一個裝滿草藥種子和工具的竹籃，緩步走進(jìn)庭院。

  “諸位同窗，今日我們不談經(jīng)史子集，只聊‘守護(hù)’二字?！苯h瑤的聲音溫和卻有力，“大家之前爭論何為守護(hù)，不如我們先做一件事——親手種下這些草藥，守護(hù)它們生根發(fā)芽，或許能從中找到答案?！?br />
  她將竹籃中的草藥種子分發(fā)給學(xué)子們，又指著庭院角落的空地：“那里已備好土壤和工具，每種草藥的習(xí)性我已寫在紙條上，大家可按紙條指引種植。記住，種植不是任務(wù)，而是要像守護(hù)朋友一樣，觀察它們的需求，為它們遮風(fēng)擋雨?！?br />
  學(xué)子們面面相覷，隨即紛紛拿起工具，熱火朝天地忙碌起來。有的學(xué)子仔細(xì)研究紙條上的文字，生怕弄錯了澆水的量；有的則小心翼翼地將種子埋進(jìn)土壤，仿佛捧著易碎的珍寶；還有幾位性子急躁的學(xué)子，剛種下種子就想澆水，被姜玥瑤及時制止：“每種植物都有自己的節(jié)奏，就像守護(hù)人一樣，不能只憑自己的意愿，還要懂對方的需求。”

  接下來的半個月，姜玥瑤每天都會抽時間來皇家學(xué)堂。她不再刻意授課，而是陪著學(xué)子們觀察草藥的生長：看到有草藥葉子發(fā)黃，便教大家如何辨別是缺水還是土壤過肥；遇到暴雨天氣，便帶著學(xué)子們一起為草藥搭建避雨棚；發(fā)現(xiàn)有雜草爭奪養(yǎng)分，便引導(dǎo)大家思考“守護(hù)不是排除所有不同，而是分清哪些是阻礙，哪些是共生”。

  學(xué)子們漸漸褪去了最初的浮躁。之前認(rèn)為“守護(hù)需握兵權(quán)”的學(xué)子李承，在看到自己種下的凝氣草因缺水枯萎時，紅著眼眶說：“原來守護(hù)不一定是轟轟烈烈，連及時澆一次水都這么重要?！倍X得“百姓本分即是守護(hù)”的學(xué)子周舟，則在幫同學(xué)搶救被風(fēng)吹倒的藥苗后領(lǐng)悟：“守護(hù)也需要主動，看到別人需要幫助時，不能只守著自己的一方天地?！?br />
  除了種植草藥，姜玥瑤還時常給學(xué)子們講自己的歷練經(jīng)歷——不是驚心動魄的戰(zhàn)斗，而是那些細(xì)微的瞬間：在安禾國，一位老農(nóng)如何用僅存的種子教她“守護(hù)希望”；在清溪鎮(zhèn)，孩子們?nèi)绾斡脫靵淼臉渲退罱ㄅR時灶臺，告訴她“守護(hù)是彼此溫暖”；在邊境，西域部落的勇士如何與長明國士兵并肩巡邏，詮釋“守護(hù)無國界”。

  這些故事沒有華麗的辭藻，卻深深打動了學(xué)子們。有一次，一位名叫林小墨的學(xué)子（竟是林墨的遠(yuǎn)房堂弟）怯生生地問：“公主殿下，我們只是學(xué)子，沒有兵權(quán)也沒有法術(shù)，能做些什么守護(hù)國家呢？”

  姜玥瑤蹲下身，與他平視：“你看這庭院里的草藥，剛種下時只是小小的種子，如今卻能長出嫩葉。你們現(xiàn)在讀書、明事理，就是在為未來的守護(hù)積蓄力量。或許有一天，你們會成為官員，為百姓謀福祉；會成為醫(yī)者，救死扶傷；會成為工匠，建造堅固的房屋——這些，都是守護(hù)?！?br />
  課程接近尾聲時，姜玥瑤組織了一場“守護(hù)集市”。學(xué)子們將自己種的草藥收割下來，有的制成香囊，有的曬干后包裝好，帶著這些“守護(hù)的成果”前往京城的貧民區(qū)，免費分發(fā)給百姓。

  在貧民區(qū)的小巷里，學(xué)子們第一次真切地看到，有些孩子冬天還穿著單薄的衣衫，有些老人因買不起藥而強忍病痛。李承將自己做的驅(qū)寒香囊遞給一個凍得發(fā)抖的小男孩，眼眶泛紅；周舟則幫一位老奶奶捶背，聽她講述年輕時的故事；林小墨更是把自己所有的零花錢都拿出來，幫一位賣菜的老爺爺買下了剩下的蔬菜。

  “原來守護(hù)不是停留在書本上的詞語，而是能實實在在幫到別人的行動。”返程的路上，學(xué)子們紛紛感慨，之前的爭論早已煙消云散——他們終于明白，守護(hù)沒有固定的模樣，無論是手握重權(quán)的將軍，還是平凡的學(xué)子、百姓，只要心懷善意、愿意付出，都能成為守護(hù)的力量。

  課程結(jié)束那日，皇帝特意來到皇家學(xué)堂。看到庭院里長勢喜人的草藥，又聽太傅講述學(xué)子們的變化，他欣慰地對姜玥瑤說：“瑤瑤，你這堂課，比任何經(jīng)史典籍都管用。你不僅教會了孩子們何為守護(hù)，更在他們心中種下了善良與責(zé)任的種子?！?br />
  姜玥瑤看著學(xué)子們臉上真摯的笑容，心中滿是溫暖。她知道，這堂關(guān)于“守護(hù)”的課，不會隨著課程結(jié)束而終止——那些在少年們心中種下的種子，終有一天會生根發(fā)芽，長成支撐長明國的參天大樹。

  夕陽西下，金色的余暉灑在皇家學(xué)堂的庭院里，草藥的清香與少年們的笑聲交織在一起。姜玥瑤輕輕撫摸著一片嫩綠的草藥葉子，心中默默念道：守護(hù)，從來不是一個人的征途，而是一代又一代人的傳承。而她，愿意做那個播撒種子的人，讓守護(hù)的光芒，照亮長明國的每一個角落。