張澤和李玉仁見(jiàn)王佑安臉色好了許多，總算是放下了心。

  “佑安兄，你的臉色看起來(lái)好了很多，接下來(lái)的兩場(chǎng)考試要全力以赴，不留遺憾?！?br />
  王佑安滿含笑意，“那是自然，咱們可要一起入京參加會(huì)試金榜題名，我怎么落后玉仁兄和澤弟太多?！?br />
  “正是如此?！崩钣袢市χ貞?yīng)。

  三人相視一笑，沒(méi)有再多說(shuō)。

  第二場(chǎng)考校的是經(jīng)學(xué)通論，第二場(chǎng)的考題同樣不容小覷。

  經(jīng)學(xué)通論和第三場(chǎng)的策問(wèn)都涉及第一場(chǎng)也就是鄉(xiāng)試最重要的第一場(chǎng)經(jīng)學(xué)的內(nèi)容。

  其中該避諱的詞匯，絕不能出現(xiàn)在考卷中，不然名落孫山事輕，更有甚者可能會(huì)影響自己的前程。

  張澤謹(jǐn)慎地看著考題，思忖著破題之法，仔細(xì)推敲不敢有半分怠慢。

  對(duì)面的考生看著淡然自若的張澤，再看看考題，都急得滿頭大汗，又怕汗水滴落到考卷上，污了卷面，導(dǎo)致沒(méi)了成績(jī)。

  不得不拿出帕子不停地擦拭著，然，此時(shí)頭頂驕陽(yáng)似火的烈日直直地照射在他身上，他心里不停地哀呼自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

  竟然被分到了一個(gè)沒(méi)有屋頂?shù)奶?hào)舍，這實(shí)在是太影響他的發(fā)揮了。

  他不知道的是，對(duì)面的張澤也和他一樣頂著烈日，不停地書(shū)寫(xiě)著。

  張澤一連兩次分配到的號(hào)舍均沒(méi)有屋頂，好在這幾日天氣明媚不曾下雨。

  若是下雨，只怕更加麻煩，他雖然提前準(zhǔn)備了雨布，只是到底會(huì)影響自己。

  “咚——”

  衙役聽(tīng)到這么大的動(dòng)靜，忙尋著聲音的方向去查看出了什么事。

  有考生聽(tīng)到了這動(dòng)靜，被打斷了思緒，忙停筆，視線追隨著衙役的身影，想要看看到底出了什么事。

  沒(méi)一會(huì)兒，衙役急步匆匆又喚來(lái)了一個(gè)衙役，兩人合力把一個(gè)暈倒的考生抬了出去。

  考生的額頭上還冒著血，想來(lái)是剛才被撞了。

  考生們了解了情況，立馬收回視線，繼續(xù)思考考題。

  一連幾日皆是烈日當(dāng)空，號(hào)舍空間十分狹小，又值八月，正是日頭最毒辣的時(shí)候。

  張澤的身體要不是經(jīng)過(guò)了數(shù)年的熬打，還真不敢頂著烈日繼續(xù)做題。

  這樣惡劣的環(huán)境，不少考生的身體都有些撐不住了。

  鄉(xiāng)試的考題比之縣試、院試等的題量要大上很多。

  看似給了充足的時(shí)間，足足有三日之久，其實(shí)不然，題量十分大。

  需要考驗(yàn)考生的不僅要有十分豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要能夠隨機(jī)應(yīng)變，但又需要把握好其中的尺度。

  另外，還需要了解主考官的喜好，根據(jù)情況，盡量貼合主考官的喜好來(lái)寫(xiě)文章。

  要滿足以上的條件，就需要考生精神需要高度集中，抓緊在號(hào)舍的所有時(shí)間。

  就連張澤這個(gè)有著成年人芯子，并且還習(xí)武多年的人，都一改之前的悠閑自得。

  直到鐘聲敲響，意味著第二場(chǎng)考試結(jié)束，考生快步出了號(hào)舍。

  李玉仁面色發(fā)白，張澤眼尖瞧見(jiàn)了他，立馬上前去攙扶住。

  等候在考棚外的書(shū)童和張三牛穿過(guò)擁擠的人群，往張澤他們身邊趕。

  “玉仁兄，你這是怎么了？”

  李玉仁不想讓兩個(gè)好友擔(dān)心，忙說(shuō)道：“無(wú)礙，應(yīng)是中了點(diǎn)兒暑熱，回去用點(diǎn)兒藿香正氣湯，就沒(méi)無(wú)事了?！?br />
  張澤阻止了李玉仁的動(dòng)作，“先回去讓吳大夫把脈后再說(shuō)，若不是中了暑熱，亂用藥可不行?！?br />
  吳大夫一直候在王府，和王伯他們一塊兒在正廳等著三人回來(lái)。

  經(jīng)過(guò)吳大夫的把脈，確定李玉仁確實(shí)是受了暑熱，張澤這才放心吩咐金陽(yáng)去熬煮藿香正氣湯。

  吳大夫又為張澤和王佑安把了脈，“二位公子精神有些疲憊，并無(wú)大礙，回去好生休息即可?！?br />
  正所謂一回生二回熟，張澤看著完好的屋頂，嘴角微微揚(yáng)起，幸運(yùn)女神總算是聽(tīng)到了他的祈求，給了他一個(gè)有屋頂?shù)奶?hào)舍。

  張澤心情愉悅，整個(gè)人越發(fā)平靜，仔細(xì)看過(guò)考題，隨后開(kāi)始作答。

  隨后看到了一個(gè)很有意思的考題：略曰：“問(wèn)地，陰也，法當(dāng)安靜。邇者襄陽(yáng)宜寧諸郡地震，壞民廬舍，壓損人物者若干……厥咎何由？豈天心仁愛(ài)欲以戒懼吾君，俾益保治于無(wú)窮？抑襄陽(yáng)一方政事亦有所缺失也？諸生志懷經(jīng)綸之業(yè)，目擊閭閻之事。當(dāng)亦籌畫(huà)于中矣。愿悉言之，以助有司之不及？”

  題目的大致意思是襄陽(yáng)管轄的郡縣發(fā)生了地龍翻身（地震），是何原因，又該如何處理，這是一道既涉及科學(xué)，又涉及時(shí)政的難題。

  張澤眸子里滿意笑容，自己所在的前世的政/府對(duì)于地震等自然災(zāi)害的處理的政策都十分行之有效，自己只需要進(jìn)行一定選擇，選取其中能用到的方法，將它們寫(xiě)下即可。

  張澤心中有了計(jì)量，很快就想好了如何破題。

  以“天人感應(yīng)之理”和“君臣交修之誠(chéng)”破題立意。

  引用周太史、劉向等論地龍翻身之由——“陽(yáng)伏而不能出；陰迫而不能升”，以及漢唐以來(lái)無(wú)論治亂之時(shí)皆有地震發(fā)生之事，闡明地震對(duì)于君主和地方政治并無(wú)所謂