郭池臉上掛著笑意往天齋走去。

  郭池在門口鎖定了黎訴他們?nèi)说奈恢茫茱@眼，因?yàn)樗麄內(nèi)嗽谥虚g，外面還有一圈學(xué)子圍著。

  郭池大搖大擺地走進(jìn)去，幾次想進(jìn)去都被擠出來(lái)了。

  郭池：“？？？”知道的里面圍著的黎學(xué)子他們，不知道還以為里面是金子呢！

  還是宋升先看到了郭池，對(duì)云欽說(shuō)道，“云兄，郭池。”

  云欽順著他的目光看過(guò)去，郭池在天齋學(xué)子的外圍，躍躍欲試地想擠進(jìn)來(lái)，但進(jìn)不來(lái)。

  看起來(lái)還挺好笑的。

  “郭學(xué)子，你怎么來(lái)了？”云欽開口道。

  大家才注意到在郭池的存在，討論得太入迷了，都沒有注意到多了一個(gè)人。

  郭池整理了一下自己的衣襟，天齋的學(xué)子給他讓出了一條路，郭池這才走了進(jìn)來(lái)。

  郭池笑著說(shuō)道，“是這樣的，地齋的學(xué)子們讓我來(lái)討教一下，你們是不是有什么學(xué)習(xí)方法，感覺最近天齋的學(xué)子們都有不小的進(jìn)步。”

  天齋的學(xué)子：“……”學(xué)習(xí)方法？多學(xué)算嗎？少學(xué)半夜會(huì)驚醒的程度。

  還有和黎學(xué)子，云學(xué)子他們不斷的討論學(xué)習(xí)。

  黎學(xué)子說(shuō)這個(gè)叫做思維的碰撞，會(huì)有擦出不一樣的火花。

  聽郭池這么說(shuō)，天齋的學(xué)子們恍然意識(shí)到，好像自從每天有了這個(gè)固定的聚集討論開始，他們的思維確實(shí)是越來(lái)越活躍了。

  這也很好的體現(xiàn)在了他們答題之中。

  越交流他們就越發(fā)現(xiàn)，黎學(xué)子不知道是看過(guò)多少書，什么都能信手拈來(lái)，知識(shí)淵博。

  這也算是他們的方法之一。

  方法是好用的，但是有黎學(xué)子這種知識(shí)面的學(xué)子難找。

  郭池興致沖沖地來(lái)，端著多學(xué)和聚集討論回去了。

  順便圍觀了一場(chǎng)天齋學(xué)子所謂的聚集討論。

  方法確實(shí)都是好方法，就是實(shí)際用起來(lái)不簡(jiǎn)單。

  地齋的學(xué)子學(xué)習(xí)也不懈怠，也很努力的。

  人和人之間是存在天賦上面的差別的。

  花費(fèi)同樣的時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效果存在差別。

  想要保持同等的水平，天賦略差些的人就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和努力。

  但每個(gè)人的時(shí)間都只有那么多，超不出那個(gè)限度。

  在努力的時(shí)間相同的情況下，只會(huì)被拉開差距。

  郭池對(duì)科舉并沒有特別看重，他和普通想要依靠科舉改變門第的學(xué)子不一樣。

  他即便不科舉，家里也可以給他安排職位。

  但郭池看到云欽和宋升后，覺得或許自己可以改變一下心態(tài)，家里給安排職位和自己科舉考的還是有區(qū)別的。

  郭池能靠自己的本事在地齋，本身讀書上面也算是不錯(cuò)的。

  郭池心態(tài)的改變黎訴他們不知道。

  郭池一回去地齋的學(xué)子就把他圍了起來(lái)，“郭學(xué)子，怎么樣？打聽到了嗎？”

  坐在自己的位置沒有動(dòng)彈的肖華豎起耳朵聽他們的對(duì)話，生怕自己錯(cuò)過(guò)一個(gè)字。

  他必須在春節(jié)回去之前回到天齋，這個(gè)學(xué)習(xí)方法對(duì)他很重要。

  郭池淡淡地道，“算是打聽到了?！?br />
  “什么？”

  “四個(gè)字。”

  “哪四個(gè)？”

  “多學(xué)，討論。”

  地齋學(xué)子：“？？？”

  “就這？”

  郭池微微點(diǎn)頭，把自己看到的場(chǎng)景給他們描述了一番。

  地齋學(xué)子：“……”

  “多學(xué)這個(gè)我就不多贅述了，討論這個(gè)其實(shí)可以用?！?br />
  “雖然說(shuō)沒有黎學(xué)子，云學(xué)子那樣的人帶頭，但大家可以試一試。”

  地齋學(xué)子們確實(shí)嘗試了一下，人多嘴雜，討論著討論著差點(diǎn)罵起來(lái)。

  地齋學(xué)子：“……”三五人討論還成，整個(gè)齋一起討論不太適合他們。

  ……

  進(jìn)入了冬季，大家都穿上了稍厚的衣服。

  明岳書院對(duì)待學(xué)子還算不錯(cuò)的，講堂里面放得有炭火，不算特別冷。

  但是學(xué)子自己的住所想要炭火就需要自己花錢了。

  幾個(gè)學(xué)子一塊平攤下來(lái)的話，就很便宜了，大家基本都愿意花這個(gè)錢。

  也有人不愿意花，就蹭同住所的學(xué)子的炭火，為此還鬧了不愉快。

  在天氣漸冷之前，黎訴就把火炕的圖紙給了魏世安，讓魏世安把找人把現(xiàn)在的床鋪改成圖紙上的模樣。

  魏世安拿到圖紙時(shí)，左看右看，“就席盛身體不行，我就用不到這種東西?！?br />
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