郭池臉上掛著笑意往天齋走去。

  郭池在門口鎖定了黎訴他們?nèi)说奈恢?，很顯眼，因為他們?nèi)嗽谥虚g，外面還有一圈學子圍著。

  郭池大搖大擺地走進去，幾次想進去都被擠出來了。

  郭池：“？？？”知道的里面圍著的黎學子他們，不知道還以為里面是金子呢！

  還是宋升先看到了郭池，對云欽說道，“云兄，郭池?！?br />
  云欽順著他的目光看過去，郭池在天齋學子的外圍，躍躍欲試地想擠進來，但進不來。

  看起來還挺好笑的。

  “郭學子，你怎么來了？”云欽開口道。

  大家才注意到在郭池的存在，討論得太入迷了，都沒有注意到多了一個人。

  郭池整理了一下自己的衣襟，天齋的學子給他讓出了一條路，郭池這才走了進來。

  郭池笑著說道，“是這樣的，地齋的學子們讓我來討教一下，你們是不是有什么學習方法，感覺最近天齋的學子們都有不小的進步?！?br />
  天齋的學子：“……”學習方法？多學算嗎？少學半夜會驚醒的程度。

  還有和黎學子，云學子他們不斷的討論學習。

  黎學子說這個叫做思維的碰撞，會有擦出不一樣的火花。

  聽郭池這么說，天齋的學子們恍然意識到，好像自從每天有了這個固定的聚集討論開始，他們的思維確實是越來越活躍了。

  這也很好的體現(xiàn)在了他們答題之中。

  越交流他們就越發(fā)現(xiàn)，黎學子不知道是看過多少書，什么都能信手拈來，知識淵博。

  這也算是他們的方法之一。

  方法是好用的，但是有黎學子這種知識面的學子難找。

  郭池興致沖沖地來，端著多學和聚集討論回去了。

  順便圍觀了一場天齋學子所謂的聚集討論。

  方法確實都是好方法，就是實際用起來不簡單。

  地齋的學子學習也不懈怠，也很努力的。

  人和人之間是存在天賦上面的差別的。

  花費同樣的時間，大家的學習效果存在差別。

  想要保持同等的水平，天賦略差些的人就需要花費更多的時間和努力。

  但每個人的時間都只有那么多，超不出那個限度。

  在努力的時間相同的情況下，只會被拉開差距。

  郭池對科舉并沒有特別看重，他和普通想要依靠科舉改變門第的學子不一樣。

  他即便不科舉，家里也可以給他安排職位。

  但郭池看到云欽和宋升后，覺得或許自己可以改變一下心態(tài)，家里給安排職位和自己科舉考的還是有區(qū)別的。

  郭池能靠自己的本事在地齋，本身讀書上面也算是不錯的。

  郭池心態(tài)的改變黎訴他們不知道。

  郭池一回去地齋的學子就把他圍了起來，“郭學子，怎么樣？打聽到了嗎？”

  坐在自己的位置沒有動彈的肖華豎起耳朵聽他們的對話，生怕自己錯過一個字。

  他必須在春節(jié)回去之前回到天齋，這個學習方法對他很重要。

  郭池淡淡地道，“算是打聽到了?！?br />
  “什么？”

  “四個字?！?br />
  “哪四個？”

  “多學，討論。”

  地齋學子：“？？？”

  “就這？”

  郭池微微點頭，把自己看到的場景給他們描述了一番。

  地齋學子：“……”

  “多學這個我就不多贅述了，討論這個其實可以用?！?br />
  “雖然說沒有黎學子，云學子那樣的人帶頭，但大家可以試一試?！?br />
  地齋學子們確實嘗試了一下，人多嘴雜，討論著討論著差點罵起來。

  地齋學子：“……”三五人討論還成，整個齋一起討論不太適合他們。

  ……

  進入了冬季，大家都穿上了稍厚的衣服。

  明岳書院對待學子還算不錯的，講堂里面放得有炭火，不算特別冷。

  但是學子自己的住所想要炭火就需要自己花錢了。

  幾個學子一塊平攤下來的話，就很便宜了，大家基本都愿意花這個錢。

  也有人不愿意花，就蹭同住所的學子的炭火，為此還鬧了不愉快。

  在天氣漸冷之前，黎訴就把火炕的圖紙給了魏世安，讓魏世安把找人把現(xiàn)在的床鋪改成圖紙上的模樣。

  魏世安拿到圖紙時，左看右看，“就席盛身體不行，我就用不到這種東西?！?br />
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