第

  核心線(xiàn)：皇家啟蒙學(xué)府 - 天才的孤峰與暖陽(yáng)的漣漪

  幾天過(guò)去，宸宸在“星軌”天才跳級(jí)班已然成為一個(gè)特殊的存在。他從不主動(dòng)參與課間喧鬧，總是獨(dú)自坐在角落，指尖在便攜光屏上飛速劃過(guò)，演算著遠(yuǎn)超課程進(jìn)度的星艦?zāi)芰烤仃嚮蛏羁瘴锢砟Ｐ汀Ｄ欠菖c年齡極不相符的專(zhuān)注與冰冷，讓他如同一座移動(dòng)的小小冰山，其他學(xué)員或敬畏，或不服，但無(wú)人敢輕易靠近。只有當(dāng)他那位活潑的妹妹曦曦偶爾跑來(lái)找他時(shí)，這座冰山才會(huì)出現(xiàn)一絲短暫的裂痕。

  而曦曦在“晨曦”幼兒園部，則徹底成了人見(jiàn)人愛(ài)的小甜心。她記得每個(gè)小朋友的名字，會(huì)把自己的點(diǎn)心分給忘記帶零食的同學(xué)，會(huì)用彩紙折出歪歪扭扭的“小星星”送給老師。她的笑容有種奇異的感染力，能輕易化解小孩子間的爭(zhēng)執(zhí)。連最嚴(yán)肅的生活導(dǎo)師，看到她仰著燦爛笑臉說(shuō)“老師辛苦啦”時(shí)，嘴角都會(huì)忍不住上揚(yáng)。

  交織線(xiàn)一：體能課的沖突與無(wú)聲的解決

  這日高級(jí)部體能訓(xùn)練課，內(nèi)容是最基礎(chǔ)的格斗姿勢(shì)與反應(yīng)訓(xùn)練。教官安排兩人一組進(jìn)行練習(xí)。大部分學(xué)員自然組隊(duì)，唯獨(dú)宸宸獨(dú)自站在原地，面無(wú)表情，仿佛周?chē)臒狒[與他無(wú)關(guān)。一個(gè)身形高出他大半頭、出身軍事世家的男孩，帶著幾分挑釁走到他面前。

  “喂，夜宸，沒(méi)人和你一組？要不要我‘指導(dǎo)指導(dǎo)’你？”男孩語(yǔ)氣帶著戲謔，伸手想去拍宸宸的肩，意圖明顯想試試這個(gè)傳聞中“天才”的底細(xì)。

  宸宸側(cè)身半步，精準(zhǔn)地避開(kāi)了那只手，抬眸冷冷地看了對(duì)方一眼。那眼神平靜無(wú)波，卻帶著一種洞穿一切的銳利，讓男孩伸出的手僵在半空。

  “不需要?！卞峰返穆曇魶](méi)有起伏，“你的重心太靠前，下盤(pán)虛浮，左側(cè)肋骨第三、四節(jié)舊傷未愈，發(fā)力時(shí)會(huì)有0.3秒滯澀。和你對(duì)練，浪費(fèi)時(shí)間?！彼Z(yǔ)速平穩(wěn)，像在陳述一個(gè)物理定理。

  那男孩臉色瞬間漲紅，又驚又怒。宸宸指出的舊傷是他上次家族訓(xùn)練時(shí)留下的，極為隱秘！周?chē)鷰讉€(gè)聽(tīng)到的學(xué)員也露出驚異之色。宸宸不再理會(huì)他，轉(zhuǎn)身走向訓(xùn)練場(chǎng)邊，拿起自己的光屏，繼續(xù)演算，將身后的竊竊私語(yǔ)和尷尬完全隔絕在外。教官深深看了宸宸一眼，沒(méi)有干涉，只是重新安排了分組。自此，再無(wú)人敢隨意招惹這座“小冰山”。

  交織線(xiàn)二：幼兒園的“危機(jī)”與哥哥的守護(hù)

  同一天下午，幼兒園的藝術(shù)手工課上，曦曦正開(kāi)心地用發(fā)光黏土捏著“一家人在星空下”的場(chǎng)景。她特意把哥哥宸宸捏得高高的，手里還捏了個(gè)小光屏。旁邊一個(gè)有些調(diào)皮的小男孩，試圖搶她桌上亮晶晶的星塵紙來(lái)裝飾自己的“戰(zhàn)艦”。

  “這是我的！”曦曦護(hù)住星塵紙，小嘴一癟，大眼睛里瞬間蒙上水汽，但她沒(méi)有哭，只是倔強(qiáng)地看著對(duì)方。

  小男孩仗著個(gè)子高，還想伸手。就在這時(shí)，一個(gè)冰冷的聲音在教室門(mén)口響起：

  “你在干什么？”

  眾人回頭，只見(jiàn)宸宸不知何時(shí)站在那里，應(yīng)該是高級(jí)部提前下課了。他小小的身影背著光，看不清表情，但那股無(wú)形的低氣壓瞬間籠罩過(guò)來(lái)。他目光鎖定那個(gè)小男孩，一步步走近。

  小男孩被他的氣勢(shì)嚇住，縮回了手，結(jié)結(jié)巴巴：“我……我就看看……”

  宸宸沒(méi)理他，走到曦曦身邊，看了看她桌上被弄亂一點(diǎn)的黏土作品，又看了看她微紅的眼眶。他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是拿起旁邊一張干凈的星塵紙，用他那只擅長(zhǎng)進(jìn)行微米級(jí)能量回路操作的手，極其熟練地三兩下就折出了一艘線(xiàn)條流暢、細(xì)節(jié)精美的立體小星艦，放在曦曦的作品旁邊，正好是“哥哥”的模型該在的位置。

  “哇！哥哥好厲害！”曦曦立刻破涕為笑，驚喜地拿起小星艦。

  宸宸這才抬眼，再次看向那個(gè)小男孩， 聲音依舊沒(méi)什么溫度，卻帶著不容置疑的力度：“她的東西，別碰。”

  小男孩忙不迭點(diǎn)頭，飛快跑回了自己座位。幼兒園老師松了口氣，連忙過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)。宸宸則自然地坐在曦曦旁邊的空位上，拿出自己的光屏，一邊處理著復(fù)雜的數(shù)據(jù)，一邊“陪”妹妹完成手工作業(yè)。有他在，整個(gè)教室的氛圍都安靜有序了許多。

  暗線(xiàn)：觀(guān)察者的報(bào)告

  學(xué)府深處，一間不對(duì)外開(kāi)放的觀(guān)察室內(nèi)，一份日常報(bào)告被加密送出。報(bào)告重點(diǎn)標(biāo)注了“目標(biāo)A（宸宸）展現(xiàn)出超乎尋常的觀(guān)察力、分析能力及潛在的戰(zhàn)術(shù)洞察力，性格冷靜近乎冷漠，社交意愿極低，但對(duì)目標(biāo)B（曦曦）表現(xiàn)出絕對(duì)保護(hù)傾向?！?以及“目標(biāo)B（曦曦）具有極強(qiáng)的親和力與情緒感染力，能無(wú)形中化解矛盾，凝聚小團(tuán)體，疑似具備潛在的高階共情天賦?！?br />
  尾聲：歸途的靜默與溫暖的依賴(lài)

  回靜園的懸浮車(chē)上，曦曦抱著哥哥折的星艦，嘰嘰喳喳說(shuō)著今天的“驚險(xiǎn)”經(jīng)歷。宸宸大部分時(shí)間沉默，只在妹妹說(shuō)到被搶紙時(shí)，淡淡“嗯”了一聲，放在膝蓋上的手幾不可察地握緊了些。

  曦曦說(shuō)累了，小腦袋一歪，靠在哥哥肩膀上睡著了。宸宸身體僵了一下，卻沒(méi)有推開(kāi)她，反而調(diào)整了一下坐姿，讓她靠得更舒服些，然后繼續(xù)看著窗外飛速掠過(guò)的風(fēng)景，眼神深邃，不知在想些什么。

  一個(gè)如出鞘的冰刃，銳利而孤獨(dú)；一個(gè)如溫暖的陽(yáng)光，柔和而包容。性格迥異的雙胞胎，以他們各自的方式，在靜園這個(gè)巨大的舞臺(tái)上，悄然成長(zhǎng)，彼此守護(hù)，也悄然吸引著暗處觀(guān)察者的目光。未來(lái)的路，注定不會(huì)平靜。

  （第406章，宸宸曦曦校園記 續(xù)，完）