蘇寒徒手攀爬近乎垂直的百米懸崖！

  無人機高空鏡頭下，他的身影渺小卻堅定，工兵鏟鑿出的支點仿佛是他延伸出的利爪。

  食堂里響起一片倒吸冷氣的聲音。

  “這……這還是人嗎？”

  “教官這也太牛了！”

  攀頂，突襲，奪取狙擊槍……

  蘇寒以一己之力逆轉(zhuǎn)局部戰(zhàn)局，屏幕上的藍色光點成片熄滅。

  聯(lián)合指揮室內(nèi)，各位首長臉上的震驚被清晰捕捉。

  【他不是在戰(zhàn)斗，他是在書寫現(xiàn)代戰(zhàn)場上的單兵傳奇！】旁白適時響起，充滿力量。

  隨后，畫面轉(zhuǎn)入全軍大比武的環(huán)節(jié)。

  首先是射擊場。槍響靶落，不同距離、不同姿勢、不同槍械，蘇寒的射擊幾乎槍槍命中靶心，快、準、穩(wěn)到了極致。

  慢鏡頭回放子彈撕裂靶紙的瞬間，帶來強烈的視覺沖擊。

  與其他選手雖然有畫面，但因為是特種兵，不宜出現(xiàn)在公眾視野，所以央視這邊，也做了面部模糊處理。

  這些選手偶爾脫靶或成績起伏相比，他的穩(wěn)定性和精準度堪稱恐怖。

  接著是格斗場。

  擂臺之上，蘇寒的對手個個彪悍，但無論是力量型還是技巧型，在他面前似乎都顯得笨拙。

  蘇家拳法的剛猛與特種格斗的詭譎完美融合，畫面捕捉到他以巧破力、瞬間制敵的多個鏡頭——

  關(guān)節(jié)技、摔投、精準的擊打，動作干凈利落，充滿爆炸性的力量美感。

  尤其一個他硬抗對方重拳后貼身短打、瞬間反制的畫面，引得食堂里驚呼連連。

  武裝泅渡環(huán)節(jié)，在波濤洶涌的水面上，蘇寒如同浪里白條，速度遠超他人，換氣、劃水的節(jié)奏穩(wěn)定得如同機器。

  四百米障礙更是他的個人秀。

  翻高墻、躍深坑、過云梯……他的動作行云流水，沒有絲毫遲滯，速度之快，甚至讓鏡頭需要加速才能跟上。

  與其他選手的磕絆、減速相比，他的表現(xiàn)仿佛不是在考核，而是在進行一場藝術(shù)表演。

  【全軍大比武，九項冠軍！這不是偶然，是絕對實力的碾壓！他用汗水和鮮血，鑄就了兵王的至高榮譽！】

  畫面最終定格在蘇寒站在領(lǐng)獎臺上，胸前掛滿獎牌，眼神平靜卻銳利如初。

  線上，各大社交平臺再次被蘇寒的名字刷屏。

  【臥槽！臥槽！臥槽！除了臥槽我說不出別的話！這攀巖是真實存在的嗎？】

  【原來兵王的‘王’字是這么寫的！這格斗術(shù)，電影都不敢這么拍！】

  【之前只知道他體能好，沒想到軍事技能強到這個地步！這是人形兵器吧？】

  【九連冠！我就想問還有誰？！怪不得軍區(qū)副司令那么看重他！】

  【給海軍陸戰(zhàn)隊留點面子吧哈哈哈，看那海軍陸戰(zhàn)隊大隊長那臉黑的！】

  【我現(xiàn)在嚴重懷疑蘇教官是不是有什么超能力！這反應速度、這身體控制力！】

  【投票！必須投票！這樣的兵王不上感動華夏誰上？！】

  【@粵州大學學生，你們辛苦了，但也太幸福了！能被這種級別的大神親手操練！】

  而在食堂的教官就餐區(qū)，氣氛則有些凝滯。

  總教官李偉端著飯碗，忘了咀嚼，眼睛一眨不眨地盯著電視屏幕。

  他知道蘇寒很厲害，是兵王，但“兵王”兩個字背后的具體含義，直到此刻才以如此視覺沖擊力的方式呈現(xiàn)在他眼前。

  那懸崖攀爬、那槍法、那格斗……每一項都遠超他對“優(yōu)秀士兵”的認知范疇。

  他忽然覺得，自己之前對蘇寒訓練方式的那些擔憂，顯得有些可笑和多余。這不是胡來，這是真正強者在傳授真東西！

  王磊教官張大了嘴，手里的雞腿都快掉了：“我……我滴個乖乖……老陳，這……這蘇寒……他平時在部隊里都練的是啥??？這水平，來給我們當總教官都算是我們祖上燒高香了吧！”

  陳思遠深吸一口氣，努力平復內(nèi)心的驚濤駭浪，苦笑道：

  “我現(xiàn)在算是明白，為什么他帶訓的方式跟我們完全不同了。層次不一樣，看到的風景和要求自然不一樣。我們想著怎么讓學生達標，他想著怎么把學生往‘兵’的方向錘煉……雖然只是雛形?！?br />
  其他教官也是面面相覷，眼神中充滿了震撼與敬畏。

  他們之前或許對蘇寒的“特殊化”訓練有過微詞或不解，但此刻，所有的疑慮都被紀錄片里那絕對的實力碾得粉碎。

  這不是故作高深，這是實打?qū)嵉慕稻S打擊！

  他們甚至開始暗自慶幸，不是自己負責302班——那種訓練強度和要求，他們自己都沒信心能完全跟上蘇寒的節(jié)奏。

  紀錄片結(jié)束，食堂里卻久久無人說話。

  第二集紀錄片沒有第一集那種逆襲的鋪墊，全程高能，純粹是視覺與心理上的震撼轟炸！

  它直觀地展現(xiàn)了蘇寒在軍事技能上達到的恐怖高度，尤其是那非人的速度、精準的射擊和強悍的格斗能力。