火之意志是我們木葉村的根本。就像燃燒的火焰?zhèn)鬟f光明一樣，前輩們用生命守護(hù)著村子，為你們開辟未來。你們要像新生的樹葉般茁壯成長，繼承這份意志——保護(hù)同伴、珍視羈絆、為村子而戰(zhàn)。

  老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講著“火之意志”，講著木葉村的建村歷史。

  “這也是初代火影柱間大人的意志……”

  我的思緒斷斷續(xù)續(xù)，可我聽到關(guān)于“柱間”的話題時(shí)，腦袋頓時(shí)清醒了一點(diǎn)……

  話說……初代火影“千手柱間”，以及那個(gè)“夢”中柱間，可能是一個(gè)人嗎。

  但好離奇……“千手柱間”應(yīng)該是早就死掉的人，我根本不認(rèn)識(shí)他。

  我偏頭看看宇智波鼬，在新買的本子上寫了一句話。

  “為什么有人會(huì)夢到死去的人。”

  打擾正在聽課的宇智波鼬真是很抱歉吶……

  但聽老師講不完全的歷史也很“無聊”吧。

  宇智波鼬把我的本子拿到自己的課本旁邊，裝作做筆記的樣子在本子上寫。

  “為什么會(huì)突然這么問？”

  “就是想問?！?br />
  宇智波鼬沉默了一下，這么奇怪的問題顯然是觸碰到他的知識(shí)盲區(qū)了，

  我發(fā)現(xiàn)在本子上交流遠(yuǎn)比說話要好很多。

  我不需要過多揣摩那人說話時(shí)表情，僅僅是看字就可以了。

  甚至可以省去稱呼……省去過多的修飾。如果是宇智波鼬的話，只說關(guān)鍵詞語他大概也能明白的吧。

  不說話可以避開很多不必要的交流……

  正在我心中規(guī)劃，是否以后可以不用說話的時(shí)候……

  “宇智波千祭，回答一下剛才的問題?！?br />
  啊……宇智波千祭，哪個(gè)倒霉蛋？原來是我。

  我愣了一下，慢慢的站起身，大腦里瘋狂思索老師剛才講了什么。

  剛剛?cè)谙肽莾蓚€(gè)柱間的事情了……根本沒注意老師說了什么。

  不過……

  小巧可愛的女孩子露出苦惱和抱歉的神色：“真是抱歉啊老師……我剛才一直在想火之意志，考慮著如何為村子做出貢獻(xiàn)……總之，我會(huì)為了火之意志的傳承不斷奮斗的。”

  火之意志約等于千手柱間……所以想千手柱間的事情就等于思考火之意志。

  已讀亂回。

  總之老師露出一個(gè)欣慰的表情，并讓我坐下。

  宇智波鼬知道我在撒謊……但他選擇什么都不說。

  畫餅充饑的行為是實(shí)驗(yàn)員常用來騙那些實(shí)驗(yàn)體小孩的手段。

  原來這種行為對(duì)付大人也可以嗎。我心里想著。

  手心的繃帶被我折折疊疊，玩出了不同的花樣……

  至于為什么，因?yàn)殚_學(xué)前幾個(gè)星期是需要“火之意志”的深度洗禮的……

  這種“奉獻(xiàn)精神”，我竟然意外的很合不來……可能它的創(chuàng)始人是千手柱間的緣故。

  我遲早要把忍界的歷史翻爛……去找一找自己想要的答案。

  畢竟被刻意美化的歷史……過于虛假了。

  我望向講臺(tái)上正滔滔不絕的講著千手柱間偉大事跡的老師，神色平靜。

  ——

  在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子……我的評(píng)價(jià)是一般。

  那群小孩子也依舊吵鬧。

  但其中也不乏有人嘗試和我說話的……有男生也有女生。但我通通歸到“其實(shí)他們想和宇智波鼬說話”這一欄。

  和不感興趣的人說話很沒意思……相信他們也會(huì)這么覺得。

  眾人：本以為宇智波鼬已經(jīng)夠話少的了，結(jié)果他妹更是冷的可以。

  但冷臉的妹妹醬也真的可愛。

  班里同學(xué)一致公認(rèn)宇智波兄妹斬男又?jǐn)嘏?br />
  和宇智波鼬說話的人很多，但宇智波鼬看起來很“冷漠”。

  因?yàn)槲也恢馈?br />
  和宇智波鼬講話只需要宇智波鼬本人的同意，但要和我講話的人宇智波鼬會(huì)替我“篩選”一下。

  因?yàn)橐獞?yīng)付根本不想認(rèn)識(shí)的人……這真的很累。

  但好在宇智波鼬似乎有足夠的精力？

  所以我目前在班級(jí)里的人際關(guān)系都是宇智波鼬處理的。

  我的行蹤很好找。下課不是在桌子上趴著，就是在操場樹下躲太陽，其實(shí)是找安靜的地方。

  “千祭同學(xué)！”

  這里似乎也不安靜了。我想著。頭從筆記本中抬了起來，看見一個(gè)滿臉?gòu)尚叩呐?br />
  “千祭同學(xué)，最近在學(xué)校怎么樣呀？”

  無用的客套話……

  “可以幫我把這個(gè)交給鼬同學(xué)嗎？”<