星脈圣所迎來(lái)了新學(xué)期的第一天，而整個(gè)學(xué)院討論度最高的事件，無(wú)疑是兩位“神級(jí)新生”瓦爾基里和維倫娜的加入。經(jīng)過(guò)開學(xué)日第一堂課的震撼洗禮，當(dāng)下午厄喀德那老師的《高階能量流與多維空間映射》課的上課鐘聲響起時(shí)，幾乎整個(gè)年級(jí)的學(xué)生都早早地?cái)D在了教室門口，翹首以盼，想親眼目睹神女在課堂上的風(fēng)采。

  教室門打開，學(xué)生們魚貫而入。當(dāng)諾拉率領(lǐng)的星光突擊隊(duì)，簇?fù)碇郀柣锖途S倫娜走進(jìn)教室時(shí)，原本嘈雜的環(huán)境瞬間安靜下來(lái)，所有目光都聚焦在那兩位氣質(zhì)非凡的“新同學(xué)”身上。諾拉昂首挺胸，理所當(dāng)然地走向她的“C位”，瓦爾基里和維倫娜則在她左右落座，動(dòng)作自然，仿佛早已習(xí)慣了這樣的排位。

  厄喀德那老師如同精準(zhǔn)的報(bào)時(shí)器，在上課鐘聲最后一記余音消散的瞬間，悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在講臺(tái)上。他依舊穿著那身暗紫色長(zhǎng)袍，面容冷峻，眼中是永恒不變的、高速流淌的數(shù)據(jù)流光。他冰冷的目光掃過(guò)全場(chǎng)，在掠過(guò)瓦爾基里和維倫娜時(shí)，沒(méi)有任何停頓，仿佛她們只是兩個(gè)再普通不過(guò)的學(xué)生。

  “上課?！彼翢o(wú)波瀾的聲音響起，如同機(jī)器啟動(dòng)的提示音，“今天講解‘非歐幾里得空間褶皺中的能量逸散率與穩(wěn)定錨點(diǎn)設(shè)定’?！?br />
  他轉(zhuǎn)身，指尖在空中劃動(dòng)，一道復(fù)雜無(wú)比、由無(wú)數(shù)閃爍的光線和符文構(gòu)成的立體空間模型瞬間出現(xiàn)在半空中，緩緩旋轉(zhuǎn)。教室內(nèi)響起一片低低的抽氣聲，這門課本就以艱深晦澀著稱，今天的課題更是讓大多數(shù)學(xué)生頭皮發(fā)麻。

  厄喀德那開始用他那特有的、毫無(wú)語(yǔ)調(diào)起伏的、如同宣讀說(shuō)明書般的語(yǔ)速進(jìn)行講解。課堂氣氛迅速變得凝重，學(xué)生們紛紛埋頭苦記，眉頭緊鎖。

  然而，這種凝重的氣氛很快就被打破了。

  就在厄喀德那剛剛闡述完“基礎(chǔ)空間褶皺假設(shè)”時(shí)，瓦爾基里突然舉起了手，動(dòng)作隨意得像是在市集上打招呼。

  “老師！我有問(wèn)題！”她的聲音清脆響亮，打破了課堂的寂靜。

  所有學(xué)生的筆都頓住了，齊刷刷地看向她。厄喀德那的數(shù)據(jù)流目光轉(zhuǎn)向她，平靜無(wú)波：“講。”

  瓦爾基里指著空中那個(gè)復(fù)雜的模型，熔金般的眼眸中充滿了純粹的好奇（以及一絲不易察覺(jué)的“這玩意兒好像不太結(jié)實(shí)”的懷疑）：“老師，您這個(gè)模型設(shè)定的空間褶皺強(qiáng)度，是基于標(biāo)準(zhǔn)位面壁壘厚度算的吧？可是，”她用一個(gè)清脆的轉(zhuǎn)折詞，拋出了石破天驚的問(wèn)題，“如果遇到那種特別‘脆’的次級(jí)位面，或者被虛空能量腐蝕過(guò)的空間裂縫，你這套穩(wěn)定錨點(diǎn)設(shè)定公式，會(huì)不會(huì)‘咔嚓’一下就崩掉了？就像用力過(guò)猛戳破一張薄紙一樣？有沒(méi)有更……嗯……‘通用’或者更‘結(jié)實(shí)’點(diǎn)的辦法？比如直接用絕對(duì)規(guī)則之力把它‘焊死’？”

  她一邊說(shuō)，還一邊用手比劃了一個(gè)“戳破”和“焊接”的動(dòng)作。

  “……”

  教室里一片死寂。學(xué)生們目瞪口呆。用絕對(duì)規(guī)則之力“焊死”空間褶皺？這是碳基生物能想出來(lái)的解決方案嗎？！這已經(jīng)不是跳步驟了，這是直接掀桌子??！

  連諾拉都捂住了臉，心里哀嚎：姐姐！咱們是在上理論課，不是在你家神殿搞裝修??！

  厄喀德那眼中的數(shù)據(jù)流似乎極快地閃爍了一下，但他面無(wú)表情地回答：“你的假設(shè)涉及位面本質(zhì)強(qiáng)度變量，超出本課程‘標(biāo)準(zhǔn)模型’討論范圍。絕對(duì)規(guī)則之力應(yīng)用屬于神性范疇，非普適性解決方案。當(dāng)前公式在設(shè)定參數(shù)內(nèi)有效。”

  他的回答嚴(yán)謹(jǐn)、冰冷，將問(wèn)題擋回了“教學(xué)大綱”之內(nèi)。

  瓦爾基里“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)失望，嘟囔道：“好吧好吧，標(biāo)準(zhǔn)模型就標(biāo)準(zhǔn)模型吧，真不結(jié)實(shí)……” 她托著腮，繼續(xù)盯著模型，眼神依舊充滿了躍躍欲試的“改造”欲望。

  就在眾人以為風(fēng)波已過(guò)時(shí)，厄喀德那為了鞏固概念，提出了一個(gè)思考題：“現(xiàn)有模型下，若錨點(diǎn)能量輸入超標(biāo)百分之五，會(huì)導(dǎo)致何種連鎖反應(yīng)？第一個(gè)能量崩潰點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在褶皺結(jié)構(gòu)的哪個(gè)象限？”

  學(xué)生們?cè)俅蜗萑肟嗨?。這需要極其精密的計(jì)算和對(duì)模型結(jié)構(gòu)的深刻理解。

  一片沉默中，一個(gè)清冷平靜的聲音響起，是維倫娜。她并沒(méi)有舉手，只是微微抬起眼簾，紫羅蘭色的眼眸平靜地注視著空中的模型，用她那如山澗清泉般的聲音說(shuō)道：

  “能量溢出百分之五，會(huì)首先沖擊第三象限與第七象限的‘脆弱對(duì)稱軸’。但崩潰起始點(diǎn)并非在能量最高的象限，而是在……這里?！彼斐隼w長(zhǎng)的手指，凌空點(diǎn)向模型一個(gè)毫不起眼的、連接處看似非常穩(wěn)固的區(qū)域，“這個(gè)次級(jí)能量回路節(jié)點(diǎn)。因?yàn)檫^(guò)度能量會(huì)引發(fā)‘諧波共振’，放大該節(jié)點(diǎn)固有的、微小的‘設(shè)計(jì)瑕疵’（她用了這個(gè)詞），導(dǎo)致其率先過(guò)載，進(jìn)而引發(fā)整個(gè)褶皺結(jié)構(gòu)的鏈?zhǔn)奖罎?。解決方案不是加強(qiáng)錨點(diǎn)，而是微調(diào)這個(gè)次級(jí)回路的阻尼參數(shù)，或者……重構(gòu)它的基礎(chǔ)能量引導(dǎo)符文，使其自然分散共振壓力?！?br />
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  她的分析，并非基于復(fù)雜的公式推導(dǎo)，更像是一種直指本質(zhì)的“洞察”。她不僅指出了崩潰點(diǎn)，還一針見血地將其歸因?yàn)椤霸O(shè)計(jì)瑕疵”和“諧波共振”，甚至給出了優(yōu)化思路。

  這一次，連厄喀德那眼中平靜的數(shù)據(jù)流都出現(xiàn)了明顯的凝滯！他沉默了兩秒，才緩緩開口，聲音依舊冰冷，但內(nèi)容卻截然不同：“……正確。分析邏輯……跳過(guò)了七步常規(guī)演算，直接抵達(dá)核心。優(yōu)化方案……具有可行性。記錄：維倫娜同學(xué)提出了一個(gè)……高效的故障排查與優(yōu)化視角。”

  教室內(nèi)一片嘩然！跳過(guò)了七步演算？直接抵達(dá)核心？厄喀德那老師竟然用了“高效”這個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)？這可是破天荒的頭一遭！

  諾拉和艾莉絲對(duì)視一眼，都看到了對(duì)方眼中的震驚與崇拜。托爾看著維倫娜，憨憨的臉上寫滿了“雖然聽不懂但感覺(jué)好厲害”?？财盏难壑袆t閃爍著深思的光芒，似乎從維倫娜的思路中得到了某種啟發(fā)。

  接下來(lái)的課堂，就在這種奇妙的節(jié)奏中進(jìn)行。瓦爾基里時(shí)不時(shí)會(huì)拋出一些天馬行空、近乎“暴力破解”的疑問(wèn)（“能不能直接把這個(gè)討厭的褶皺拉平？”“用恒星核心的能量灌進(jìn)去會(huì)不會(huì)更穩(wěn)定？”），雖然常常讓厄喀