r />   【艾莉絲日記 - 節(jié)選】

  日期： 星脈圣所第三日，下午

  事件： 旁聽賽拉琳娜·逐星者教授的魔法史學(xué)暑期專題講座（《古代巨人王國(guó)興衰與現(xiàn)代泰坦血脈的聯(lián)系》）。

  過程記錄： 賽拉琳娜教授授課風(fēng)格極具…戲劇張力。講述至巨人王與元素領(lǐng)主盟約破裂時(shí)，情緒激動(dòng)，其血精靈火焰天賦失控，導(dǎo)致講臺(tái)前方區(qū)域發(fā)生持續(xù)三秒的的地面噴火效果（小型，觀賞性大于危險(xiǎn)性）。

  個(gè)人觀察： 1. 歷史事件與講師個(gè)人情緒存在高風(fēng)險(xiǎn)關(guān)聯(lián)性。2. 前排座位需評(píng)估防火等級(jí)。3. 諾拉·暗焰對(duì)噴火效果表現(xiàn)出極大興趣，并試圖用符文筆記錄火焰模式（被制止）。

  意外收獲： 噴火導(dǎo)致天花板灰塵震落，意外顯露出其上古老的、疑似未被記錄的星穹銘文。賽拉琳娜教授暫時(shí)從憤怒轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)興奮。

  反思： 非傳統(tǒng)教學(xué)方式可能帶來意外發(fā)現(xiàn)，但風(fēng)險(xiǎn)可控性極差。需建議學(xué)院為賽拉琳娜教授配備專用防火講臺(tái)及情緒穩(wěn)定裝置。

  【珊瑚日記 - 節(jié)選】

  日期： 重返學(xué)院第一日，下午

  心情： 心力交瘁，哭笑不得

  洛德拉姆的辦公室。賽琳提出了兩個(gè)問題。

  1. 星星為什么不掉下來？（引申至萬有引力本質(zhì)、時(shí)空彎曲原理）

  2. 奧布里教授平板上的數(shù)字跑得快累不累？（引申至…無法歸類）

  結(jié)果：洛德拉姆陷入解釋循環(huán)。奧布里教授的最新監(jiān)測(cè)平板因邏輯過載燒毀。貝拉姐姐笑到沙發(fā)底下。

  賽琳的每一個(gè)“為什么”都直指世界運(yùn)行的本源法則，其純粹性足以讓最精密的邏輯儀器崩潰。這并非刁難，而是她認(rèn)知世界的唯一方式。

  托爾覺得問題很有趣（他從未思考過這些）。墨菲被教授們的反應(yīng)嚇到了。

  我已將賽琳的“問題記錄”正式移交。洛德拉姆開始重新計(jì)算所有基礎(chǔ)理論課的教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。奧布里教授需要時(shí)間修復(fù)他的平板（和精神）。

  課程安排必須極度謹(jǐn)慎。或許…先從藝術(shù)、音樂等感性學(xué)科開始？或者…直接進(jìn)行實(shí)踐管理？（想到食堂，立刻否決此想法）。

  頭痛。急需一杯南庭的海藻茶，但這里只有被賽琳變成果汁的麥酒（現(xiàn)在全校都知道格魯克教授收藏粉色果汁了）。