第26章 聯(lián)名抗議
“好了!大家都安靜一下!”
科拉提高了聲音,有些低沉的聲線帶著級長的威嚴,瞬間壓過了滿室喧囂,成為了全場的焦點。
議論聲漸漸平息,所有目光都匯聚到她身上。
她環(huán)視四周,目光逐一掃過每一張猶帶憤慨、不安或期待的臉龐,確保自己的話能被每個人聽清。
“首先,確認最重要的事,今天有誰受傷了嗎?去龐弗雷夫人那里檢查過了嗎?”
在得到幾聲“去過了”、“只是擦傷”、“龐弗雷夫人說沒事”的肯定答復(fù)后,科拉微微頷首,心下稍安。
“聽著,”她深吸一口氣,頓了頓,讓接下來的話語更具分量:
“看來情況已經(jīng)很明朗了。
我們今年在黑魔法防御術(shù)這門重要的課程上,恐怕不能指望從洛哈特教授那里學(xué)到什么真東西了。”
人群中響起一片低沉而沮喪的附和,夾雜著幾聲無奈的嘆息。
“但是,”科拉話鋒一轉(zhuǎn),語調(diào)陡然揚起,
“這絕不意味著我們就要在即將到來的O.W.Ls和N.E.W.T.s考試中放棄這門課!更不意味著當我們面對真正危險時,只能手足無措!既然教授靠不住,那我們就——”
她的目光掃過那些一年級新生的臉龐,又看向高年級的同學(xué),
“——靠自己,靠彼此,用勤奮和互助來彌補缺失?;蛟S……我們可以考慮自己組織起來,成立一個……嗯,‘防御術(shù)自學(xué)小組’?
由掌握得好的高年級同學(xué)牽頭,帶領(lǐng)低年級同學(xué)一起,扎扎實實地研讀《黑暗力量:自衛(wèi)指南》,練習(xí)那些真正有用的防御咒語?
我們不需要花架子,我們需要的是能保護自己和他人的真本事!”
短暫的寂靜后,是熱烈而積極的響應(yīng)。
“說得對,卡佩級長!”
“我們早該這么做了!”
“我哥哥去年的筆記還在我這里,我可以貢獻出來!”
“我O.W.Ls防御術(shù)拿了E(良好),我可以幫忙輔導(dǎo)五年級!”
“算我一個!”
嘈雜的議論聲再次響起。
一張張年輕的臉上重新煥發(fā)出光彩,仿佛在迷霧中終于看到了指引方向的燈塔。
待最初的激動平復(fù)些許,科拉環(huán)視眾人,神情變得愈發(fā)嚴肅,聲音也沉了下來:
“另外,我認為,我們今天需要正視的,不僅僅是學(xué)不到知識的問題。
洛哈特教授今天的所作所為,且不提這是否是對學(xué)術(shù)嚴謹性的侮辱,首先,就是對在座每一位學(xué)生的極度不尊重!”
她的話語擲地有聲,幾個學(xué)生的目光不由自主地投向了站在布蘭琪身邊,依舊因剛才的“情景再現(xiàn)”而顯得有些窘迫的塞德里克。
那無聲的目光里充滿了同情與憤慨——讓塞德里克這樣優(yōu)秀而俊美的同學(xué)被迫承受如此滑稽的羞辱,本身就是一種褻瀆。
塞德里克感受到眾人的目光,他微微挺直了背脊,臉上還帶著一絲紅暈。
科拉將眾人的反應(yīng)看在眼里,繼續(xù)說道:
“將學(xué)生置于危險生物面前而后獨自逃離,為滿足個人虛榮心而布置不合時宜的作業(yè),以及在課堂上讓學(xué)生扮演供他取樂和襯托的角色……這些行為,已經(jīng)超出了教學(xué)能力不足的范疇?!?br />
她深吸一口氣,拋出了一個更為大膽的想法:
“因此,我個人在考慮,我們是否應(yīng)該集體聯(lián)名,將今天發(fā)生的具體情況,客觀而完整地整理出來,正式向斯普勞特院長提交一份書面報告,表達我們的擔憂和抗議。
我們不能讓這種情況被視為常態(tài),更不能讓任何一位同學(xué)的基本尊嚴在課堂上受到踐踏?!?br />
科拉的話音落下,公共休息室內(nèi)陷入了一陣短暫的沉寂。
方才還激昂的氣氛像是被抽走了部分空氣,帶著幾分遲疑的重量。
抗議一位教授——即便這位教授是洛哈特——終究不是一件可以輕率決定的事情。
這需要勇氣,也意味著可能面對未知的后果。
不少低年級學(xué)生面面相覷,眼神中流露出不安;高年級學(xué)生則大多蹙眉沉思,權(quán)衡著其中的利弊。
“我同意。”率先響應(yīng)的人聲音不大,但突然響起的聲音在安靜的休息室內(nèi)格外明顯。
在眾人混合著驚訝、欽佩與探尋的目光注視下,一個筆挺的身影從略顯擁擠的人群中穩(wěn)步走出。
竟然是希維爾·霍克。
這讓科拉十分意外。
希維爾在學(xué)院里是出了名的溫和派,性格內(nèi)斂,行事穩(wěn)妥,很少公開表達如此明確的立場,更不用說參與這種帶有對抗色彩的行動了。
“我也同意!”
布蘭琪立刻聲援,她揮舞著拳頭,“我們必須讓院長知道真相!”
或許是溫和派的站出,或許是有了第一人之后,應(yīng)和變得不那么有心理負擔。
支持的聲音如潮水涌來。
“對!