上善殿。

  奉命前往終南山的元威返回皇宮復(fù)命。

  “二郎，孫大叔一切都好吧？”

  “回陛下，神醫(yī)很好，讓臣給您問好?！?br />
  快過年了。

  小皇帝讓元威給孫思邈送了些生活用品上山。

  并贈予了一副金針，一副銀針。

  順便把神醫(yī)收集的一些醫(yī)藥典籍借來抄錄，印刷。

  之前，把皇宮的收藏贈給他，都是留了備份的。

  不過。

  小皇帝看到他那里有一些連皇宮和太醫(yī)署也沒有的孤本。

  便準(zhǔn)備借來抄錄，到時交給書坊雕版印刷。

  自從朝廷下詔求書以來。

  如今，已經(jīng)收集了不重復(fù)的書籍三萬余冊。

  加上大周原有的收藏，各式典籍已達(dá)十萬多冊。

  宇文衍下詔設(shè)立——“文淵閣”。

  專門用于存放，管理這些典籍。

  小皇帝準(zhǔn)備把文淵閣打造集藏書和研讀于一體的模式。

  所有書籍分門別類，編號登記，按順序擺放在書架上。

  專設(shè)“文淵閣學(xué)士”一職，負(fù)責(zé)日常管理以及書籍的整理、校對等。

  此職暫時不限人數(shù)，有興趣，有才能者皆可擔(dān)任。

  所有的讀書人都可以到文淵閣閱覽書籍，并且允許摘寫、抄錄。

  當(dāng)然，也可以花錢購買一冊自己喜歡的書籍。

  都是書坊雕版印刷的，字跡清晰，排版合理。

  甚至，還有識文斷句的標(biāo)點(diǎn)符號。

  “等書坊把那些書籍抄錄后，你便給大叔送回去?！?br />
  “是，陛下?！?br />
  書籍是文化傳承的媒介，也是提高國民素質(zhì)的源泉。

  小皇帝一心想著要大力發(fā)展大周的教育事業(yè)。

  讓更多的孩子能夠讀書。

  讓大周學(xué)子讀有用的書，做有用的人！

  朝廷下詔廣設(shè)蒙學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)、縣學(xué)、郡學(xué)等官辦學(xué)堂，書院。

  便是開啟教育普及的第一步。

  雖然，這個過程會很漫長，甚至很艱難。

  但他一定要去做，而且是堅持不懈地去努力達(dá)成。

  年后。

  這些學(xué)堂，書院便會開始招收學(xué)子。

  除了儒學(xué)典籍，算術(shù)和農(nóng)學(xué)也是必學(xué)課程。

  到了州學(xué)還得增加一門專業(yè)課程。

  這些專業(yè)包含農(nóng)學(xué)，算術(shù)，天文地理，建筑，陶瓷，紡織，冶煉，軍器，機(jī)械等各行各業(yè)。

  有關(guān)專業(yè)方面的書籍和教綱還在收集，整理，編纂當(dāng)中。

  為此。

  小皇帝設(shè)立了一個教育司，負(fù)責(zé)相關(guān)事宜。

  直接獨(dú)立于國子監(jiān)的教育體系之外。

  數(shù)月來。

  宇文衍花了一些時間，把拼音字母表給弄了出來。

  這個時候有注音，沒有拼音，很多字的發(fā)音很難統(tǒng)一。

  有了字母拼音，一切問題都將迎刃而解。

  把聲母，韻母，前后鼻音，平翹舌音的書寫和發(fā)音教會幾個人。

  至于怎樣把字母拼音與當(dāng)下的官話適配起來。

  那就是教育司的事情了。

  字母對于算術(shù)館和國子監(jiān)的一些博士和讀書人來說，已經(jīng)很熟悉了。

  因而，接受拼音字母也不是很困難的事。

  對于這種新奇的注音方式，很快就吸引了一批感興趣的讀書人。

  他們聚在一起。

  利用這些字母發(fā)音，給所有漢字進(jìn)行注音。

  凡事有了合適的方法和明確的目標(biāo)，就能快速的發(fā)展起來。

  相信經(jīng)過一些時日，大周版的漢語拼音就能初步成形。

  朝中一眾大佬見識了這種奇特又準(zhǔn)確的注音方式后，也是嘖嘖稱奇。

  恨不得扒開皇帝的小腦袋瓜看看，里面到底是什么樣的。

  為什么總能想出一些稀奇古怪的東西來？

  ……

  “陛下，畢王來了?！?br />
  這時，墨言進(jìn)殿稟報。

  “快宣！”

  小皇帝放下狼毫筆