界域?qū)W堂的第一縷晨光，照在紅磚墻上，也照在那塊嶄新的匾額上——“共生學(xué)堂”四個(gè)大字由人界書(shū)法家與異界符文師共同題寫(xiě)，筆鋒交融，寓意深遠(yuǎn)。

  可這天的開(kāi)學(xué)典禮，卻險(xiǎn)些被一場(chǎng)風(fēng)波攪碎。

  “我不同意！”一位人類(lèi)老者拍案而起，聲音震得窗欞微顫，“讓魔族教我們的孩子？他們連人心都看不懂，怎么教書(shū)？”

  他身后，幾位家長(zhǎng)附和：“就是！課本里那些咒文，誰(shuí)知道是不是邪術(shù)？”

  學(xué)堂內(nèi)，剛?cè)雽W(xué)的跨族孩子們縮在角落，有的低頭揪衣角，有的悄悄拉住同桌的手，眼神里滿(mǎn)是不安。

  林默言站在講臺(tái)前，沒(méi)有立刻反駁。她只是靜靜看著那些孩子——人類(lèi)與異族坐在一起，桌上攤著同一本《兩界通識(shí)》，書(shū)頁(yè)上既有漢字，也有魔族符文。

  她轉(zhuǎn)身，走向?qū)W堂正門(mén)的匾額。

  玉佩微光一閃，她伸手探入匾額背面的暗格——

  一塊青銅殘片靜靜躺在其中，編號(hào)在晨光中浮現(xiàn)：

  247。

  她心頭一震。翻開(kāi)奶奶的《辦學(xué)錄》，翻至“啟智紀(jì)”一頁(yè)，泛黃的紙頁(yè)上寫(xiě)著：

  “永昭二百四十七年，首辦‘共生學(xué)堂’，收兩族稚子。

  有家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)于門(mén)，我立于階前，言：‘課本里的字，不分人族魔族。

  能教孩子向善的，便是好師?！?br />
  247——正是開(kāi)學(xué)典禮之日。

  她將殘片置于掌心，靈力注入。

  剎那間，空中浮現(xiàn)出一段影像——

  奶奶站在學(xué)堂門(mén)口，素衣布裙，面對(duì)一群怒氣沖沖的家長(zhǎng)。

  她手中拿著一本課本，聲音溫和卻堅(jiān)定：

  “你們怕的，不是魔族，是未知。

  可孩子不怕。

  他們只問(wèn)：‘他愿意和我一起玩嗎？’

  課本里的字，不分人族魔族。

  能教孩子向善的，便是好師?！?br />
  影像中，一個(gè)魔族教師正蹲下身，耐心教人類(lèi)孩子辨認(rèn)符文；

  一個(gè)人類(lèi)老匠人則手把手教異族少年寫(xiě)“仁”字。

  畫(huà)面溫暖而真實(shí)。

  就在這時(shí)，那位鬧事的老者突然渾身一顫。

  他盯著影像中奶奶的臉，嘴唇哆嗦，忽然老淚縱橫。

  “林先生……”他哽咽著，從懷中掏出一塊褪色的手帕。

  手帕邊緣已磨破，中央?yún)s仍留著一抹暗紅——是朱砂咒的痕跡。

  “這是我兒子的手帕……”他聲音顫抖，“三百年前，他被‘蝕心咒’所傷，高燒不退，大夫都說(shuō)沒(méi)救了……是林先生……是她連夜趕來(lái)，用朱砂畫(huà)符，貼在他額頭……救了他一命。”

  他低頭，淚水滴在手帕上：“那天，她還用這塊帕子，給他擦了鼻涕……說(shuō)：‘孩子干凈了，心就亮了。’”

  全場(chǎng)寂靜。

  林默言走上前，輕輕接過(guò)手帕。玉佩微光掃過(guò)，朱砂咒竟微微發(fā)光——那是奶奶留下的“凈心符”，至今仍有余溫。

  “她救的，不只是你兒子的命，”林默言輕聲道，“還有你們對(duì)‘異族’的偏見(jiàn)?！?br />
  老者跪倒在地，深深叩首：“我……我糊涂了……對(duì)不起……”

  就在這時(shí)，學(xué)堂后方傳來(lái)一陣窸窣聲。

  眾人回頭，只見(jiàn)黑板上不知何時(shí)被孩子們畫(huà)滿(mǎn)了牽手的小人——

  有人類(lèi)與異族手拉手放風(fēng)箏，有魔族少年教人類(lèi)女孩畫(huà)符，有人類(lèi)男孩幫異族同桌整理鱗片書(shū)包。

  而在角落，一個(gè)瘦小的人類(lèi)孩童用粉筆歪歪扭扭地寫(xiě)道：

  “魔族同桌教我畫(huà)咒符，比算術(shù)簡(jiǎn)單。”

  字跡稚嫩，卻如一道光，照亮了所有人心中的陰霾。

  魔尊站在門(mén)口，紫眸映著黑板上的涂鴉，忽然低語(yǔ)：“原來(lái)，我們擔(dān)心的隔閡，孩子們?cè)缫芽缭??！?br />
  林默言走到黑板前，輕輕撫摸那行字，微笑道：“因?yàn)樗麄儚牟粏?wèn)‘你是誰(shuí)’，只問(wèn)‘你愿意和我一起嗎’?！?br />
  風(fēng)過(guò)，學(xué)堂窗欞輕響。

  那塊“247”殘片自動(dòng)飛起，嵌入學(xué)堂主梁，與匾額融為一體。

  整座建筑微微發(fā)光，仿佛被注入了某種古老的信念。

  而那塊褪色的手帕，被老者輕輕掛在教室的“共生角”——那里，將存放所有跨越偏見(jiàn)的見(jiàn)證。

  夜幕降臨，第一堂課正式開(kāi)始。

  魔族教師走上講臺(tái)，手中拿著《兩界通識(shí)》。

  他翻開(kāi)第一頁(yè)，上面寫(xiě)著：

  “字無(wú)族，心有光?！?br />
  人類(lèi)孩子們齊聲朗讀，異族少年們低聲跟誦。

  聲音交織，如溪流匯海。

  林