人界的“界域?qū)W堂”坐落于山麓之下，白墻青瓦，書聲瑯瑯。這里曾是林默言幼時就讀的學(xué)府，如今已擴(kuò)建為一座專授兩界知識的新型書院，旨在讓孩童從小理解異界文明，破除偏見。學(xué)堂正門懸著一塊匾額，上書“共生啟智”四字，筆力溫潤，正是奶奶林疏月的手跡。

  可今日，學(xué)堂之內(nèi)，氣氛詭異。

  黑板上的算術(shù)題正在扭曲變形。粉筆寫的“1+1=2”漸漸拉長，筆畫化作蠕動的暗線，最終拼成一行陰森咒文：

  ＞ **“魔族即敵，永世不容?！?*

  講臺下，數(shù)十名孩童端坐不動，眼神呆滯，口中機(jī)械地重復(fù)：“魔族即敵……永世不容……”

  而站在講臺上的“先生”，面容模糊，袖口藏著一縷黑氣，正用沙啞的聲音繼續(xù)灌輸：“記?。∷麄兩鷣硎妊?，他們的咒術(shù)會吞噬你們的靈魂！唯有仇恨，才能保護(hù)你們！”

  就在這時，學(xué)堂的大門被猛地推開。

  林默言踏入教室，風(fēng)卷起她的衣角，玉佩在腰間輕響。她目光如電，直射講臺。

  “誰準(zhǔn)你冒充先生，在此散播謊言？”

  那“先生”身形一僵，尚未回應(yīng)，講臺下方一塊不起眼的青銅殘片突然劇烈發(fā)光，映出一道虛影——

  畫面中，年輕的林疏月身穿素色長裙，站在同一間教室里，手中拿著一把古老的算盤。她面前坐著幾個膚色微紫、眸帶星紋的魔族孩童，正好奇地?fù)芘阒椤?br />
  “三七二十一，”她笑著教，“你們用咒符記乘法表，我們用算盤，但答案都一樣?！?br />
  鏡頭一轉(zhuǎn)，她又拿起粉筆，在黑板上畫出復(fù)雜的符文陣列，對一群人類孩童說：“這叫‘星軌咒’，能點亮夜空。但它和你們學(xué)的幾何，其實都是在研究‘點與線的關(guān)系’?！?br />
  畫面最后定格在她轉(zhuǎn)身寫下一句話：

  ＞ **“知識無界，心亦無界?！?*

  光影消散，殘片靜靜躺在地上，編號清晰可見——

  **218**。

  正是百年前“界域?qū)W堂”正式開學(xué)的日子。

  林默言心頭一震。她終于明白，奶奶不僅是一位醫(yī)者、戰(zhàn)士、立約者，更是一位真正的啟蒙者。她從一開始就明白：要改變未來，必須從孩子開始。

  而柳玄舟的殘黨，也深知這一點，所以才選擇在此地發(fā)動最后一擊——不是用武力，而是用**思想的污染**。

  “你們想毀掉的，不只是記憶，”她冷冷看向那假扮的先生，“是未來的希望?！?br />
  那“先生”獰笑一聲，袖中黑氣暴漲，整塊黑板上的咒文如活蛇般騰起，化作無數(shù)“仇恨符印”，撲向孩童們的心口。

  千鈞一發(fā)之際，林默言奪過粉筆，縱身躍上黑板。

  她不再寫公式，不再畫符，而是以整個黑板為紙，疾速勾勒——

  一棵樹。

  根深扎于人界土壤，枝干蜿蜒向上，分叉成兩支：一支開滿人界的牡丹，一支結(jié)出異界的星果。樹冠頂端，一片巨大的葉片上，寫著四個大字：

  ＞ **“鎮(zhèn)魂木”**。

  而在樹干中央，她重重寫下一道算式：

  ＞ **“1 + 1 = 共生”**

  粉筆落定的瞬間，異變陡生。

  那“1+1=共生”的算式迸發(fā)出柔和金光，順著黑板蔓延至全屋。鎮(zhèn)魂木的影像在空中浮現(xiàn)，根須與學(xué)堂地基悄然相連，釋放出純凈的共鳴波。

  被控制的孩童們猛然一顫，眼中迷霧散去。

  緊接著，不知是誰先笑了一聲。

  “咯咯……1加1等于共生？好有趣！”

  “林老師以前也這么說過！”另一個孩子舉起手中的筆記本，“看，我畫了代碼小人和咒符精靈做朋友！”

  笑聲如漣漪般擴(kuò)散，一個接一個，孩子們?nèi)夹α似饋怼Ｄ切β暻宄簾o邪，卻蘊含著最強(qiáng)大的力量——**純真的信任**。

  咒文在笑聲中扭曲、崩解，如同冰雪遇陽，紛紛化作灰燼。

  “不——！”假扮的先生怒吼，轉(zhuǎn)身欲逃。

  可他剛沖到門口，卻被一群孩童圍住。

  他們高高舉起手中的畫紙，上面畫滿了奇思妙想：

  “這是我和魔族小朋友一起寫的代碼，能讓花兒唱歌！”

  “這是我用咒符畫的太陽，比真的還亮！”

  “林老師說，我們都是好朋友，不分人界還是異界！”

  孩子們手拉著手，形成一道人墻，將殘黨困在中央。那黑氣左沖右突，卻無法突破這由童心筑成的屏障。

  林默言走上前，取出那枚“218”殘片，輕輕按在學(xué)堂的地基石上。

  “歸位吧?！?br />
  殘片瞬間融入石中，仿佛游子歸家。剎那間，整座學(xué)堂微微震顫，地脈中的鎮(zhèn)魂木根須應(yīng)聲蘇醒，綠光如脈絡(luò)般蔓延至每一根梁柱、每一塊磚石。

  更令人震撼的一幕發(fā)生了——

  所有課桌椅緩緩離地，懸浮于空中，自動排列、組合，竟在教室中央拼出一幅立體的