兩人熟悉以后，他才知道，那臉上的長(zhǎng)疤是方杰當(dāng)年修成昆鐵路時(shí)，被滾落的石頭劃的。

  下午陽光把工地上鐵軌曬得發(fā)燙，不遠(yuǎn)處的塔吊正在裝鋼筋，震得地面都在顫動(dòng)。劉光鴻跟著方杰在項(xiàng)目組所在的鐵軌旁走，腳下的碎石子硌人，剛穿的新解放鞋已經(jīng)沾滿灰塵。

  “你們都過來，看這鐵軌接頭。”方杰蹲下身，指著兩根鐵軌互相連接的縫隙。

  “就是這半厘米的縫，國內(nèi)火車跑過去就會(huì)震，速度越快，震得越厲害，既費(fèi)機(jī)油又傷我們的木軌道。咱們現(xiàn)在便要搞無縫焊接，把這縫給補(bǔ)上。”方杰繼續(xù)教導(dǎo)眾人。

  于是幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)正在用氧氣乙炔切割舊鐵軌，藍(lán)色的火焰攻擊著鋼鐵，發(fā)出“滋滋”的聲響，融化的鐵水往下掉。

  劉光鴻看得他們的操作認(rèn)真，忽然發(fā)現(xiàn)切割的角度有點(diǎn)問題，趕緊提醒：“學(xué)長(zhǎng)，你們的角度偏了五度，這樣焊接時(shí)，會(huì)導(dǎo)致受力不均?！?br />
  幾位學(xué)長(zhǎng)愣了愣，低頭量了量，還真歪了點(diǎn)，臉一紅：“這學(xué)弟的眼挺尖。”

  “狠，叫你們平時(shí)總是丟三落四，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在才助理工程師！你們?cè)诩夹g(shù)界對(duì)我毫無壓力，但在教育界讓我顏面無存，以后再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，就不要說我教的，說清華吳教授教的！”

  方杰罵完他們，又拉住劉光鴻的肩膀，贊許道：“干工程，就是差之毫厘謬以千里?！?br />
  當(dāng)年他在部隊(duì)，就看見一個(gè)螺栓沒擰緊，差點(diǎn)讓坦克掉了履帶，導(dǎo)致死人，現(xiàn)在想起來還后怕。他忽然話鋒一轉(zhuǎn)，“你真的想修雙學(xué)位，不累嗎？”

  “嗯，還行，不難。”劉光鴻說，“而且我第二學(xué)科機(jī)械設(shè)計(jì)，對(duì)火車更新，肯定有極大幫助，以后或許不用煤礦作為能量，用的是電流，甚至是電磁力?！?br />
  “有前沿眼光，看得遠(yuǎn)?！狈浇茳c(diǎn)點(diǎn)頭，“那我給你指條路，下個(gè)月系里有個(gè)‘鐵道與機(jī)械自動(dòng)化交叉項(xiàng)目’，跟著老何他們做，能學(xué)到不少東西。不過丑話說在前頭，這活兒接了就不退出！”

  “我能行?！眲⒐怿櫞驍嗨烊共缓涎蹮o所謂，年輕人耐操勞，“只要能學(xué)到東西，我就算再累都不怕?！?br />
  方杰滿意點(diǎn)頭，露出一排白牙：“好樣的。記住，搞鐵路工程的，光有腦子不行，還得膀子力氣，沒事多去練練。”

  看著方杰臉上被風(fēng)吹出的紅痕，還在幫著一線工人搬東西，忽然覺得，自己選擇北交大，選對(duì)，希望以后那股風(fēng)暴不會(huì)波及這群可愛的人。

  北交大這里沒有清華園的荷塘月色，沒有北大的詩意，卻有滾燙的鐵軌，有飛濺的工地，有一群愿意把脊梁彎下去，默默奉獻(xiàn)，為國家鋪就坦途的同志們。

  回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)黑下來，幸好劉光鴻分到教師宿舍，有電燈，隨便洗洗就躺在床上休息一下。

  第二天劉光鴻早早騎著自行車來到項(xiàng)目組所在地方，如今蹲在混凝土前，手里捏著游標(biāo)卡尺，正測(cè)量整體平整度。

  “這塊地基3毫米誤差。”劉進(jìn)部在筆記本上記下數(shù)據(jù)，抬頭時(shí)正好撞見方杰，方杰夸他這個(gè)助理上手很快，這就干起復(fù)查的話。

  “閑著無聊，反正大一的書都記到腦子里！要不您給我找找大二，大三的書！”

  “行，等下午老何過來，讓他過來，你可以先和其他學(xué)長(zhǎng)聊一下，看看哪里需要幫助，我這邊活比較少，而且你也參與不進(jìn)來！”

  于是劉進(jìn)部混熟，還給不少學(xué)長(zhǎng)規(guī)避被罵風(fēng)險(xiǎn)，他們這畢業(yè)設(shè)計(jì)真是好多錯(cuò)，難道那些老師沒人專門給他們糾正，學(xué)識(shí)認(rèn)知有不少誤解，領(lǐng)悟程度參差不齊，沒有點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

  每天劉進(jìn)部準(zhǔn)時(shí)7點(diǎn)到，給方杰泡一杯熱茶，連續(xù)干泡茶技能入門，想不到院長(zhǎng)助理的活那么無聊，要不去糾察，要不送文件，給院長(zhǎng)泡茶等。

  “光鴻，看到哪？”

  “大二上學(xué)期的書看完！”

  于是方杰抱著一摞工程圖紙從倉庫走出來，圖紙最上面那張赫然印著“連續(xù)進(jìn)行梁橋施工節(jié)點(diǎn)圖范例”，標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)，旁邊還潦草地寫著筆記“《橋梁工程》重點(diǎn)知識(shí)”。

  劉光鴻心里無奈，這已經(jīng)是方杰連續(xù)第五天講超綱內(nèi)容，一點(diǎn)不考慮他的大腦死活。

  從隧道超前支護(hù)模型，到軌道動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)模型，全是大三才會(huì)接觸到的知識(shí)。而他這種剛?cè)雽W(xué)自學(xué)到大二的新生，連基礎(chǔ)的材料力學(xué)公式都還沒見到。

  “光鴻，快過來?！狈浇馨褕D紙往鋼架上一鋪，拍了拍手上的灰，“看看這個(gè)0號(hào)塊的澆筑方案，有什么不對(duì)勁？”

  圖紙上的連續(xù)梁橋結(jié)構(gòu)圖像只展開翅膀的大鵬鳥，密密麻麻的鋼筋標(biāo)注和澆筑順序箭頭看得人眼花繚亂。

  劉光鴻盯著工程圖里0號(hào)塊，是橋梁的“咽喉”位置，需要承受著最大的力量，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)炸裂，變成塌方。

  他想起前幾天剛從大四學(xué)長(zhǎng)那里“復(fù)制”來的知識(shí)，加載技能點(diǎn)，結(jié)合他的見解，開始講述關(guān)于水化熱控制、分層澆筑厚度等問題。

  “應(yīng)該采用三次灌的方法，間隔48小時(shí)以上，才能散熱，并讓混凝土形成支撐點(diǎn)，減少變形可能性。”

  方杰眼里露出滿意笑容，并將相關(guān)注意細(xì)節(jié)說出來，進(jìn)行補(bǔ)充，見那群學(xué)生還愣著。

  方杰沒再追問，轉(zhuǎn)身朝那群圍觀的學(xué)生喊話：“都沒聽清楚嗎？劉光鴻剛說的，你們要記住，特別是那些助理工程師，這就是大三知識(shí)點(diǎn)，你們還想不想變成10級(jí)鐵路工程師！”

  那些學(xué)生們連忙去聚集點(diǎn)放行李地方翻筆記本，瘋狂輸出文字。劉光鴻掃了一眼，發(fā)現(xiàn)不少人本子上還是空白，意味著他們可能根本沒聽懂，沒道理，又不是后世的混子們。

  人群里，一個(gè)戴眼鏡的男生漲紅臉，