劉光鴻深吸一口氣，目光變得越發(fā)沉靜。他不再去多想，也不敢表露出和平時有什么不一樣的表現(xiàn)。

  一下午的時間，他完全沉浸在那兩本高深的習(xí)題集中。遇到卡殼的地方，他也不再糾結(jié)，而是跳過去，先把握整體難度和知識范圍。

  直到圖書館閉館的鈴聲響起，他才依依不舍地合上書。

  將書歸還給蘇同志時，他臉上帶著由衷的敬佩和一絲苦惱：“蘇阿姨，這里的題真是太難了，好多我看都看不懂?！?br />
  蘇同志接過書，檢查一下，隨即合上，很親切道：“能看懂多少是多少，循序漸進(jìn)。以后每周一、三下午放學(xué)后可以過來看兩小時。記得準(zhǔn)時還就行?！?br />
  “哎！謝謝蘇阿姨！”劉光鴻再次道謝，語氣帶著感激。

  離開圖書館，夕陽正好。走在回家的路上，心情卻與來時截然不同，他的內(nèi)心非常沉重，卻又帶著一絲莫名的興奮。

  他繞點路，打算先去找趙剛，畢竟他相信自己判斷，趙剛是個值得信賴的老兵。

  經(jīng)過一個廢品回收站時，目光掃過堆放在角落的廢舊報紙和雜志。忽然，他眼神一凝，停下腳步。

  在一堆廢紙里，他看到了一本被撕掉封面的、極其破舊的《無線電》雜志。

  他心中一動，走過去，假裝好奇地翻撿幾下，趁沒人注意，迅速將那本雜志抽出來，卷起，和廢品老爺爺購買，花上一毛錢。

  來到趙技術(shù)員家，躲進(jìn)小屋，他告訴趙技術(shù)員道：“趙叔，我發(fā)現(xiàn)圖書館有帝特，他們仿佛在傳遞消息，而且您那位認(rèn)識的蘇同志，也是同伙！”

  接著劉光鴻把那人表現(xiàn)和相關(guān)書籍記號，以及相關(guān)解密手段告訴趙剛，讓他快點去處理。

  趙剛一聽，那人八成有問題，就打算打個電話傳消息，讓上級去查，畢竟他在修養(yǎng)。

  “對了，那個調(diào)子，不像是我們大陸的歌，有點像是彎彎那邊的?！?br />
  “好的，你小子估計要立功，還有那位蘇同志是隱秘戰(zhàn)線同志，別瞎猜，她估計是在釣魚，想不到被你連鍋一起端走！”趙剛?cè)フ夷艽螂[秘電話的地方。

  至于劉光鴻留下來，拿出那本《無線電》看著。

  雜志很老，起碼是四五年前的刊物，里面大多是些基礎(chǔ)的礦石收音機(jī)制作、電子管原理介紹等內(nèi)容。

  他快速翻動著，直到在中間某一頁，看到一篇關(guān)于簡單低頻信號放大電路的文章時，停了下來。

  劉光鴻的心臟再次狂跳起來，確實別人國家已經(jīng)出現(xiàn)，提供思路，他作為一個天才制作出來，不奇怪。

  他立刻將雜志放好，坐在工作室旁，等待趙剛歸來，努力平復(fù)呼吸。

  大腦飛速運轉(zhuǎn)，該怎么合理串聯(lián)起來，證明自己可以制造一款收音機(jī)……

  一條若隱若現(xiàn)的線，正在他面前緩緩展開。線的一端，似乎指向技術(shù)，指向某種隱藏的需求；另一端，則彌漫著無法預(yù)知的危險。

  系統(tǒng)似乎也感知到了他劇烈的思維活動和新接觸的領(lǐng)域。

  【檢測到宿主接觸高頻電子技術(shù)基礎(chǔ)知識（《無線電》雜志）！】

  【觸發(fā)技能入門：基礎(chǔ)電子電路（入門）！】

  【當(dāng)前經(jīng)驗：0/100】

  【檢測到異常信息標(biāo)記模式（齒輪符號+頻率），信息已記錄。經(jīng)驗值+2！】

  冰冷的提示音再次響起，一如既往地強(qiáng)制“打工”并記錄信息。

  也許，他該找個機(jī)會，去廢品站或者信托商店，淘換點最基礎(chǔ)的電子元件了？畢竟，一個對技術(shù)感興趣的學(xué)生，自己動手嘗試裝個最簡單的礦石收音機(jī)，也是很合理的事情，對吧？

  465kHz……這個頻率像烙印一樣刻在他的腦海里。

  他需要機(jī)會，需要一個絕對安全、不受打擾的時間和地點，來重新組裝收音機(jī)，并調(diào)諧到這個頻率上去聽一聽！

  第二天，劉光鴻照常上學(xué)，但明顯沉默許多，畢竟和小屁孩玩不到一塊。

  課間，他本來想找到張老師請假，連臉上帶著恰到好處的焦慮。但是張老師貌似比他還著急，而且非常不耐煩。

  “張老師，我爸媽覺得我老在家看書太悶，怕我把身體熬壞了……老是問我什么時候放下學(xué)習(xí)去參加跳級?！彼曇舻吐洌凵窭锍錆M失落和不甘。

  “他們讓我……多出去跑跑玩玩……”

  張老師愣一下，推推眼鏡，有點心急：

  “你父母也是為你好……不過你這進(jìn)度，停下來確實可惜……不如先讓校長和主任那邊出題給你試試。

  要是過了，你就直接跳級，沒過就放棄吧，安靜等待升學(xué)，好好去玩”

  他顯然對劉光鴻的家庭情況有所耳聞，而且有點不耐煩，想要快刀斬亂麻。

  劉光鴻抬起頭，覺得可以趁機(jī)提出點條件，畢竟對方現(xiàn)在貌似很急，急的話就容易胡亂承諾。

  他的眼中帶著一絲希冀，“我聽說學(xué)校圖書館后面那個放體育器材的舊倉庫，平時沒人去，我保證不影響平時學(xué)習(xí)，，那里清靜，我也能安心琢磨難題……”

  他提出了一個折中的方案，去學(xué)校廢棄倉庫學(xué)習(xí)，既遠(yuǎn)離四合院的監(jiān)視，又有了一個相對合理的、不受打擾的獨處空間和時間！

  張老師看著眼前這個成績優(yōu)異的學(xué)生，無奈點點頭：“行吧，我跟管后勤的