連觀眾都想為村里的孩子盡一份力，說明正能量的傳遞非常到位。

  很多人都被主持人們的真誠(chéng)打動(dòng)了！

  大家都想貢獻(xiàn)自己的一份心意。

  但江白卻干脆地拒絕了……

  理由很簡(jiǎn)單——他們做的是公益，不是募捐。

  如果放任觀眾參與，性質(zhì)就變了。

  更何況，這次公益本質(zhì)上還是為了節(jié)目效果。

  讓直播間觀眾摻和進(jìn)來，確實(shí)不太合適。

  “感謝大家的善意，你們想幫助孩子的心情我都懂?！?br />
  江白先肯定了大家的熱情，隨后才道出關(guān)鍵。

  我們《向往的生活》作為一檔綜藝節(jié)目，開展公益活動(dòng)是希望傳遞正能量。看到觀眾朋友們都能感受到這份溫暖并愿意繼續(xù)傳遞，我們非常欣慰。

  不過節(jié)目組沒有開通捐贈(zèng)渠道，如果大家想要獻(xiàn)愛心，建議通過其他正規(guī)途徑進(jìn)行捐助。

  江白道出了節(jié)目組的真實(shí)考量。他們并非要阻止觀眾的善舉，只是希望正能量能以更合適的方式延續(xù)。但具體捐贈(zèng)渠道需要觀眾自行尋找，節(jié)目組無法承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

  再次感謝大家的熱情支持與正能量傳遞。江白說完便轉(zhuǎn)身為孩子們分發(fā)手工蛋糕。

  這是今早現(xiàn)烤的蛋糕，不知道合不合大家口味？

  孩子們?nèi)杠S的回應(yīng)此起彼伏：

  超級(jí)好吃！

  又香又軟，太美味了！

  謝謝叔叔阿姨們?cè)缙馂槲覀儨?zhǔn)備！

  看著孩子們滿足的笑臉，江白輕聲對(duì)揚(yáng)蜜說：好像帶得不夠多？

  揚(yáng)蜜指向街角：附近有好幾家超市，可以再給孩子們添些點(diǎn)心。

  如果給小朋友們的物品不夠，可以到旁邊的小店再添置一些。

  “沒問題?！?br />
  隨后，江白便領(lǐng)著這群孩子開始了今天的活動(dòng)。

  “小朋友們，今天叔叔要帶大家玩幾個(gè)有趣的游戲！你們想不想?yún)⒓友?？?br />
  江白用活潑的語氣詢問著孩子們。

  “是什么游戲呀，叔叔？”

  “好玩的游戲嗎？我們想玩！”

  “最喜歡玩游戲啦！”

  孩子們七嘴八舌地回應(yīng)著。

  接著，江白宣布了游戲內(nèi)容。

  “今天帶大家玩的是‘24’游戲，第一個(gè)項(xiàng)目就是拔河比賽?！?br />
  “你們以前玩過這個(gè)游戲嗎？”江白繼續(xù)問。

  “之前玩過！不就是拔河嘛，我力氣可大了，玩這個(gè)可有優(yōu)勢(shì)了，現(xiàn)在就開始吧？”

  孩子們興奮地說道。

  “當(dāng)然可以，我?guī)淼睦K子正好能用，咱們這就開始！”

  江白組織好大家，拿出了提前準(zhǔn)備好的繩子，準(zhǔn)備開始拔河比賽。

  “繩子不夠長(zhǎng)，我們先讓20個(gè)人玩一局吧？”

  “好，我先來！”

  孩子們有的積極踴躍，有的互相謙讓。

  江白一聲令下，大家很快分成兩隊(duì)，每隊(duì)20人，正好形成兩個(gè)陣營(yíng)。

  “第一輪比賽結(jié)束后，獲勝的兩隊(duì)再進(jìn)行決賽，贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)哦?！?br />
  江白的安排很清晰，并迅速向孩子們解釋了比賽規(guī)則。

  他把所有孩子分成四個(gè)小組，先讓一組和二組比賽，再讓三組和四組對(duì)決。

  兩輪對(duì)決的勝者將進(jìn)行終極較量，最終決出冠軍。

  行，就這么辦。

  眾人迅速列隊(duì)，首輪比賽正式打響。

  江白擔(dān)任裁判。

  各就位——開始！

  選手們使出渾身解數(shù)開始角力。

  但江白發(fā)現(xiàn)大家的發(fā)力方式存在問題，這樣很難取得優(yōu)勢(shì)。

  拔河其實(shí)暗藏技巧。

  這些孩子可能只是小學(xué)生，等他們升入初中接觸物理知識(shí)后，就會(huì)明白科學(xué)的發(fā)力方式。

  江白本想講解原理，轉(zhuǎn)念想到孩子們的理解能力有限，便打消了這個(gè)念頭。

  大家盡量把重心壓低，這樣更容易取勝。

  雖然沒有傳授專業(yè)理論，江白還是分享了些實(shí)用技巧。

  比賽持續(xù)進(jìn)行！

  節(jié)目組自發(fā)組成啦啦隊(duì)，為小選手們吶喊助威。

  首輪對(duì)決很快分出勝負(fù)——

  第二組成功晉級(jí)！

  此時(shí)第三組和第四組仍在僵持。

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