料科學(xué)的最新外文原版著作。

  他首先沉浸在對(duì)傳統(tǒng)【土作】和【石造】的研讀中，工坊對(duì)于這些“本源技藝”的知識(shí)渴求得到了極大滿足。

  隨后，他開始系統(tǒng)性地啃讀那些西方現(xiàn)代土木工程經(jīng)典，如《高質(zhì)量混凝土的設(shè)計(jì)與澆筑》、《人文主義時(shí)代的建筑原理》、《鋼結(jié)構(gòu)穩(wěn)定理論》等。這些書籍中的知識(shí)，與他在課堂所學(xué)、在工坊所練相互印證、碰撞，不斷拓寬著他的認(rèn)知邊界。

  隨著閱讀的深入，他意識(shí)深處的“魯班工坊”也發(fā)生了顯著變化。那曾經(jīng)閃爍不休、催促他尋求新知的篆文提示，光芒逐漸變得穩(wěn)定、柔和，那種“饑餓感”正在被“充盈感”所取代。

  當(dāng)他合上《高質(zhì)量混凝土的設(shè)計(jì)與澆筑》的最后一頁(yè)，理解了水灰比、骨料級(jí)配、外加劑對(duì)混凝土強(qiáng)度與耐久性的微觀影響后

  他讀完《人文主義時(shí)代的建筑原理》，深刻體會(huì)到比例、尺度、光線在建筑藝術(shù)中的核心地位后，工坊中央那面光華流轉(zhuǎn)的【傳承之徑】屏幕，終于產(chǎn)生了質(zhì)的蛻變！

  屏幕上，原本已解鎖的【木作】、【土作·營(yíng)造之基】等傳統(tǒng)課程序列旁，原本模糊的新區(qū)域徹底清晰起來(lái)。古樸的篆字標(biāo)題旁，赫然出現(xiàn)了新的、由柔和白光勾勒出的楷體字標(biāo)題：

  【新學(xué)·土木工程導(dǎo)引】

  其下，一系列全新的課程圖標(biāo)依次點(diǎn)亮：

  【第一課：材料力學(xué)精要——應(yīng)力應(yīng)變與本構(gòu)關(guān)系】

  【第二課：結(jié)構(gòu)力學(xué)基礎(chǔ)——靜定與超靜定體系分析】

  【第三課：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)入門——梁、板、柱】

  【第四課：地基與基礎(chǔ)——土壓力與承載力】

  【第五課：工程制圖規(guī)范（西方體系）——投影法與標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)】

  【第六課：施工組織與管理初步——網(wǎng)絡(luò)圖與資源調(diào)配】

  ……

  這些課程不再是單純的技藝練習(xí)，而是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和虛擬實(shí)踐。更令林墨振奮的是，屏幕下方出現(xiàn)了一行新的提示：

  “檢測(cè)到宿主知識(shí)體系已初步完善，古今融合基礎(chǔ)奠定。現(xiàn)開啟【虛實(shí)建造場(chǎng)】?？梢罁?jù)已有圖紙或自行設(shè)計(jì)，在工坊空間內(nèi)進(jìn)行等比例或縮比虛擬建造練習(xí)，涵蓋從地基開挖、結(jié)構(gòu)搭建到內(nèi)部裝修的全過程。材料特性、力學(xué)反饋將無(wú)限接近于真實(shí)。”

  這意味著，他不再僅限于制作零件或模型，而是可以在工坊內(nèi)，完整地“建造”一棟建筑！可以將課堂所學(xué)的理論、藏書閣看到的圖紙，在這里進(jìn)行零成本的、反復(fù)的實(shí)踐驗(yàn)證！

  林墨心中涌起難以抑制的激動(dòng)。這條融合了古老匠藝與現(xiàn)代科學(xué)的獨(dú)特道路，終于越走越寬，呈現(xiàn)出一片前所未有的廣闊天地。接下來(lái)的修行，將不是向著一名真正能夠貫通古今、駕馭材料的“營(yíng)造師”邁進(jìn)。他輕輕觸摸著屏幕上新的課程圖標(biāo)開始學(xué)習(xí)。