周一的靈力課上，李老師搬來了幾個新的教具——靈力感應(yīng)球。

  這是一種內(nèi)部充滿惰性能量液體的透明球體，當(dāng)外部有穩(wěn)定、持續(xù)的靈力輸入時，液體會根據(jù)靈力的屬性和控制精度，浮現(xiàn)出相應(yīng)顏色和形態(tài)的光絲。

  “同學(xué)們，今天我們來練習(xí)靈力的穩(wěn)定輸出和精細引導(dǎo)?！崩罾蠋熓痉吨瑢⑹址旁谝粋€球體上，球內(nèi)很快浮現(xiàn)出均勻的、如水草般柔和飄動的藍色光絲。

  “看，就像這樣，讓靈力像呼吸一樣平穩(wěn)。這是后續(xù)很多應(yīng)用技巧的基礎(chǔ)?！?br />
  孩子們躍躍欲試。

  張浩第一個上前，他屏息凝神，無形的念動力滲入球體。

  球內(nèi)的液體開始波動，浮現(xiàn)出數(shù)條淡金色的、略顯生硬的光帶，它們扭動著，試圖交織，但總是不太穩(wěn)定，時明時暗。

  “不錯，靈力強度足夠，但穩(wěn)定性需要加強，試著放松，不要過于刻意?！崩罾蠋燑c評道。

  李小雅上去，火系靈力注入，球內(nèi)立刻騰起幾縷紅色的、如同火焰般跳躍的光絲，充滿活力，但同樣有些躁動不安，難以維持固定的形態(tài)。

  輪到王小明時，他過于緊張，靈力猛地一沖，球體內(nèi)的光絲瞬間炸開成一團混亂的光暈，引得幾個同學(xué)竊笑。

  “周婷婷，你來試試?！崩罾蠋燑c名。

  婷婷走到球體前，將小手按在冰涼的表面。

  這又是一個難題。她體內(nèi)浩瀚的“微光”之力，其穩(wěn)定性和精純度遠超這球體所能測量的上限。

  她需要做的，是反向模擬出感氣境一層修士那種微弱、斷續(xù)且難以控制的靈力輸出。

  她小心翼翼地分出一絲被壓制到極點的力量，刻意讓它顯得“虛弱”且“不聽使喚”。

  球體內(nèi)，幾縷微弱得幾乎看不清的乳白色光絲顫巍巍地浮現(xiàn)出來，它們像斷了線的風(fēng)箏，歪歪扭扭，聚攏又散開，根本無法形成穩(wěn)定的圖案，亮度也忽明忽暗，仿佛隨時會熄滅。

  這表現(xiàn)，比王小明那次失控好不了多少，只是方式不同——一個是用力過猛，一個是“虛弱不堪”。

  李老師看著球內(nèi)那可憐巴巴、幾乎無法維持的光絲，心中最后一點因?qū)崙?zhàn)課升起的好奇也消散了。

  這孩子，確實是基礎(chǔ)薄弱到了極點。

  她溫和地鼓勵：“沒關(guān)系，婷婷，找到那絲感覺，慢慢來，多練習(xí)就會好的。”

  張浩在一旁抱著手臂，低聲對同伴說：“看吧，我就說實戰(zhàn)課是運氣。真正的靈力修煉，可是做不了假的?！?br />
  課間休息時，李小雅把自己帶的能量飲料分給婷婷一半：“喝點這個，聽說能補充靈力！慢慢來，你實戰(zhàn)那么厲害，靈力肯定也能練上去的！”

  婷婷接過飲料，甜甜地道謝：“謝謝小雅?！?br />
  她喝了一口，味道有點奇怪，但對她的“微光”之體自然毫無作用。

  她看著小雅真誠的眼睛，心里暖暖的，又有點小小的愧疚。

  下午是自由練習(xí)課，孩子們可以在訓(xùn)練館內(nèi)選擇不同的項目進行針對性訓(xùn)練。

  大多數(shù)孩子都圍在靈力球或者其他的靈力控制儀器旁。

  婷婷選擇了一個角落，那里放置著幾個最基礎(chǔ)的“靈力穩(wěn)流器”，外形像個小沙漏，要求修煉者用極其平穩(wěn)的靈力讓其中的光沙勻速流動。

  這對她而言同樣是“表演”。

  她必須耗費比精準控制更多的精力，去模擬那種初學(xué)者的笨拙和不穩(wěn)定。

  光沙在她的“操控”下，時而停滯，時而猛地漏下一大截，時而又卡住不動。

  她專注地“表演”著，沒注意到訓(xùn)練館二樓的觀察室內(nèi)，正有兩個人注視著下方。

  一個是年級組長，另一個，則是龍城司負責(zé)教育與新生潛力評估的專員，姓孫。

  “孫專員，這就是那個周婷婷?！蹦昙壗M長指著下方正在“艱難”操控光沙的婷婷，“入學(xué)測試感氣境一層，潛能C+。實戰(zhàn)課表現(xiàn)有些出乎意料，但靈力基礎(chǔ)課……如您所見，確實非常薄弱。我們判斷，實戰(zhàn)課的表現(xiàn)可能更多依賴于天生的戰(zhàn)斗直覺或身體協(xié)調(diào)性，與靈力修為關(guān)系不大?！?br />
  孫專員看著婷婷那“費勁”的樣子，點了點頭，在手中的平板電腦上記錄著：“嗯，觀察記錄符合初步評估。體質(zhì)特異，潛力待觀察，暫不列入重點培養(yǎng)名單。按普通學(xué)員標準跟進即可?！?br />
  他們的對話聲音很輕，但蝕窟內(nèi)，正透過水鏡術(shù)觀看婷婷“表演”的淵寂，卻發(fā)出了一聲不滿的冷哼。

  “哼，兩個有眼無珠的凡人。小丫頭一根手指頭就能讓那破沙子炸成虛無，現(xiàn)在倒成了他們眼中的‘潛力待觀察’？”

  周澤依舊閉目盤坐，但嘴角似乎幾不可查地動了一下，不知是覺得這一幕有趣，還是對那兩位觀察者的判斷不以為然。

  陳薇有些擔(dān)心地問：“這樣下去，婷婷在學(xué)校會不會一直被看低？”

  “看低？”淵寂嗤笑，“那是他們的福氣。真要讓小丫頭放開手腳，這學(xué)校還不夠她拆的。小子，你說是不是？”

  周澤終于睜開眼，銀黑色的瞳孔平靜無波：“璞玉蒙塵，方能內(nèi)斂其華。時機未到。”

  他的話語一如既往的簡潔，卻讓陳薇安心下來。

  暫時的“平庸”，或許是對婷婷最好的保護。

  訓(xùn)練館內(nèi)，自由練習(xí)課