第一部分：比武招親：馮奉之意

  太久國(guó)都馮司人，太久六司之一。司人，素有“太久閻王爺”之義。

  馮司人出身寒門，從底層做起，一路上爬。他能坐到“六司”這個(gè)位置，可想其背后究竟付出了多少努力，又見(jiàn)過(guò)多少官場(chǎng)風(fēng)云。

  拿著這比武招親的玉牌，一向老道的馮司人，竟然也有把握不住的時(shí)候。

  “小奉，人生在世漫漫長(zhǎng)，不是什么人，什么黑暗都可以入眼的。也不是哪一段經(jīng)歷都能用“過(guò)眼煙云”四字概括的。

  你要想清楚。你爹也算是六司里的老好人了。那五司性格雖說(shuō)全不一樣，但在大是大非面前，可都出奇一致，以保命為先??！”

  馮奉明白他爹的意思，他爹是要讓他放棄長(zhǎng)公主的比武招親。但他自己也明白做人如造車，始終要被什么關(guān)注著，才能學(xué)有所成的道理。

  比武招親，就是這么個(gè)少有的大舞臺(tái)，能讓他與六司子弟比拼一番，看看自己究竟是何實(shí)力，看看自己比別人差了那些地兒！

  “爹，這比武招親第一場(chǎng)的垃圾分類，我棄權(quán)吧。第二輪是否棄權(quán)，就等試題公布再說(shuō)?！?br />
  “好！”

  ——（?ò?ó?）——

  第二部分：初二（8）班

  沒(méi)有方忻預(yù)想中的顫抖，那個(gè)身形瘦削，帶黑眼圈的姑娘，只是平靜地，抱著她的筆記本，拿著她的筆，在全班同學(xué)眼前站好。

  她直面教導(dǎo)主任的質(zhì)問(wèn)，垂下頭，背微駝，毫無(wú)底氣可言，似乎已向現(xiàn)實(shí)屈服。

  “老師對(duì)不起。我錯(cuò)了。我不應(yīng)拖大家后腿。因?yàn)槲业木壒?，?dǎo)致掌聲不一致，很抱歉?！?br />
  “還有呢？”

  瘋?cè)锟辞鍍旱皖^認(rèn)錯(cuò)，原本那股子狠勁稍稍按捺下去，也降了音量，仍繼續(xù)追問(wèn)。

  可能是級(jí)長(zhǎng)和班主任看著吧，她也不敢太放肆，把人壓得太狠。

  “我對(duì)不起我的班。讓（8）班成了初二級(jí)的，污點(diǎn)。實(shí)在對(duì)不起?！?br />
  也許她更希望聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)“恥辱”二字吧。畢竟，我相對(duì)于整個(gè)初二級(jí)而言，是能讓眾人感到羞恥的存在吧。

  是我，非發(fā)侵占了另一個(gè)人受教育的權(quán)利。是我，非法剝奪了本屬于另一個(gè)人的教育資源。

  這種事哪怕大家從不在明面上說(shuō)，但暗地里我多少能聽(tīng)得見(jiàn)。我確是亮光中的一個(gè)黑點(diǎn)。

  “對(duì)不起！”

  在瘋?cè)锏膹?qiáng)烈暗示下，千洛兒又轉(zhuǎn)身，朝自己班上三十九名同學(xué)，彎腰致歉。

  那快要接近九十度的身影真是怎么看都格外礙眼啊。千洛兒那個(gè)傻妞，就不能長(zhǎng)點(diǎn)腦子嗎？那瘋子說(shuō)道歉就要道歉了？

  不就是拍掌慢幾秒嗎？如果“集體”二字是為了便于批判這種小事而出現(xiàn)的，那我真為這個(gè)詞語(yǔ)感到悲哀。這可一點(diǎn)也不“集體”！

  “我不接受你的道歉！你在我這兒沒(méi)做錯(cuò)！你憑什么向我道歉？我不服！修行路上，我沒(méi)必要因你的歉意而生出心魔。我道不在此，不愿受你這聲“對(duì)不起”！”

  荒凌萱可不慣著那些借司禮部權(quán)威大肆宣傳“教育法前人人平等”的家伙。

  再說(shuō)了，就算千洛兒是個(gè)走后門的。難道司禮部本身就沒(méi)問(wèn)題了嗎？如果司禮部，學(xué)校，各層領(lǐng)導(dǎo)本身不貪，她能找到那個(gè)后門，又能自如地走進(jìn)去嗎？

  擲地有聲的一番話，徹底砸在千洛兒瘦小的脊背上，壓得她不敢抬頭，也不敢直腰。

  我從沒(méi)想過(guò)居然可以這樣。

  原來(lái)，人不是每一次道歉都能被原諒，被接受的。那我還應(yīng)該做些什么？誰(shuí)能告訴我？

  誰(shuí)能給我命令？

  誰(shuí)能摁住我的雙肩，逼我下跪致歉？我究竟犯了什么錯(cuò)？

  黯淡的雙眼，被不長(zhǎng)不短的劉海恰到好處地垂落遮擋，沒(méi)人看見(jiàn)絕望而又迷茫的她。

  瘋?cè)锉揪褪菑摹扒鍍河绊懓嗉?jí)榮譽(yù)，影響年級(jí)榮譽(yù)”的立場(chǎng)出發(fā)，尋個(gè)由頭，公然處罰她的。

  可眼前這個(gè)本該被影響的（8）班，這個(gè)本該沉默的初二（8）班，突然開(kāi)了口！有人不知死活地站出來(lái)，說(shuō)了一句話。

  輕飄飄地，那人把她的立場(chǎng)瓦解個(gè)七七八八！

  “對(duì)！我也不接受！在我看來(lái)，千洛兒只是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，反應(yīng)遲鈍而已。她并沒(méi)有做什么破壞班級(jí)榮譽(yù)和年級(jí)榮譽(yù)的大事?！?br />
  如果說(shuō)這話的人是一位普通學(xué)生，那瘋?cè)锞湍芊瘩g他，說(shuō)他“憑什么判斷她沒(méi)有破壞集體榮譽(yù)”？

  但天誓民不是一個(gè)完全普通的學(xué)生，他是初二（8）班的班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，統(tǒng)帥全班的存在；他還是初二級(jí)的學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，必要時(shí)，他就可以代表初二級(jí)學(xué)生的意志。

  所以，瘋?cè)锊[了瞇眼眸。這可是她從業(yè)三十多年來(lái)遇到的頭最鐵的一班學(xué)生！

  黃礝身為班主任，眼見(jiàn)教導(dǎo)主任跟自己班的學(xué)生越杠越起勁，除了擔(dān)憂，就不能再做些什么了。

  一邊是長(zhǎng)久陪伴自己的愛(ài)人，一邊是自己負(fù)責(zé)的班級(jí)。不管得罪了哪邊，他日后都不好受。

  難??！

  黃礝心中哀嘆一聲，將求助的目光投向級(jí)長(zhǎng)。級(jí)長(zhǎng)尷尬地摸摸鼻頭，他也不敢觸瘋教導(dǎo)的霉頭。還有半年他就退休了，他現(xiàn)在只想安分把