br />   她抬手一揮，講臺上浮現(xiàn)出四個立體的符文。

  代表風(fēng)的Ansuz輕盈躍動；

  代表火的Kaunan熾烈燃燒；

  代表水的Laguz流動不息；

  代表土的Berkanan沉穩(wěn)厚重。

  布魯克盯著那些符文，眼神微瞇。

  他沒有提前看過《古代魔文簡易入門》和《魔文詞典》。

  理論上他應(yīng)該完全陌生才對。

  可這些符號在他眼中卻像母語一樣熟悉。

  不僅知道含義，連發(fā)音都仿佛刻在記憶深處。

  他有一種強(qiáng)烈的直覺。

  只要他想，他就能直接使用它們。

  這難道又是黑魔法頂級天賦在作怪？

  那這個天賦也太BUG了吧？

  "如尼文的奧秘在于三位一體。"芭布玲教授的聲音將布魯克拉回現(xiàn)實(shí)，

  "正確的書寫、精確的發(fā)音，以及最重要的——魔力的共鳴。"

  芭布玲教授抬起右手，食指指尖在空中劃出一道流暢的弧線。

  “Ansuz?！?br />
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  學(xué)生們立刻感覺有一陣風(fēng)從他們面前吹過。

  他們的書本被吹的嘩嘩作響。

  “哇哦！”教室里響起一片驚嘆聲。

  “注意，符文的書寫必須一氣呵成，不能中斷?！卑挪剂峤淌趶?qiáng)調(diào)道，“魔力流動一旦停滯，符文就會失效。”

  接下來的時(shí)間里。

  芭布玲教授詳細(xì)講解了每一個符文的書寫和發(fā)音規(guī)則。

  赫敏全神貫注地在羊皮紙上臨摹的符文，嘴里反復(fù)默念“Ansuz”。

  但她的符文雖然工整，卻沒有任何魔力反應(yīng)。

  布魯克沒有動筆，而是看起講臺上的其他文字來。

  他這種不合群的舉動立刻引來了芭布玲教授的注意。

  “孩子，遇到什么困難了嗎？”

  芭布玲教授不知何時(shí)已經(jīng)站在他面前，琥珀色的眼睛直視著他。

  布魯克：?_?

  他能說他是因?yàn)椴幌胙b逼，才不動的嗎？

  “教授，您教的這幾個符文……我之前練習(xí)過，所以……”

  芭布玲教授挑起眉毛："展示給我看。"

  布魯克嘆了口氣。

  他豎起一根手指，輕聲道：“Kaunan?！?br />
  他的指尖閃過一道赤紅的符文。

  下一瞬，一簇火焰憑空燃起，在他的手指上跳躍。

  教室里瞬間鴉雀無聲。

  赫敏瞪大眼睛看著他，表情介于震驚和“你又來了”之間。