暮春的鳥鳴，在穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青瓦白墻間回蕩。八米高的圍墻上，碎玻璃在月光下泛著冷光，與指揮部會議室跳動的煤油燈光形成明暗交織的光影。李思成站在手繪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育藍(lán)圖前，金絲軟甲上的暗紋隨著他的呼吸微微起伏，手中的黃銅懷表指針悄然劃過八點 —— 這場關(guān)乎教師未來的 “華山論劍”，即將在此展開。

  “吱呀 ——” 雕花木門被推開，十二位教師魚貫而入。數(shù)學(xué)老師李守仁夾著教案，鏡片在燈光下泛著冷冽的光；英語老師王婉清轉(zhuǎn)著鋼筆，高跟鞋敲擊青磚的聲音清脆利落；音樂老師周若云抱著月琴，琴弦上還沾著白天廟會留下的糖稀。屋內(nèi)八仙桌上，擺著老式算盤、鐵皮文具盒，以及剛從供銷社采購的紅星牌墨水。

  “諸位老師！” 李思成抱拳行禮，懷表鏈在動作間發(fā)出輕響，“今日邀各位來，不為別的，就為諸位手中的‘三尺教鞭’如何化作‘倚天屠龍’！” 他抬手揭開墻上的紅綢，露出一張布滿批注的 “教育江湖地圖”，“這是我為各位量身打造的‘職業(yè)發(fā)展秘籍’。”

  話音未落，化學(xué)老師趙玉衡便推了推眼鏡：“李總，我們在這‘八十年代孤島’，論文發(fā)不了核心期刊，課題拿不到科研經(jīng)費，談何職業(yè)發(fā)展？” 他的手指敲打著桌面，發(fā)出 “咚咚” 的聲響。

  “趙老師請看！” 李思成按下老式收音機改裝的按鈕，墻面突然投影出動態(tài)的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。畫面中，白發(fā)蒼蒼的教育泰斗徐文遠(yuǎn)舉著泛黃的手稿：“趙老師，您在穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)研發(fā)的‘古法化學(xué)教具’，我已推薦至《教育史研究》特刊?！?br />
  “這...... 這怎么可能？” 趙玉衡猛地站起，中山裝衣角掃落桌上的算盤珠。

  “在我們的‘教育江湖’，成果不在 SCI，而在學(xué)生眼中的光芒?！?李思成的目光掃過眾人，“表現(xiàn)優(yōu)異者，可參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育項目的‘掌門人之位’競選。比如......” 他突然指向窗外，遠(yuǎn)處新建的 “創(chuàng)新教育研究院” 工地上，工人們正借著馬燈的光搬運青磚，“誰能在此創(chuàng)立特色學(xué)科，誰就是首任院長。”

  就在氣氛漸熱時，黑燕踹開房門沖入，皮衣上沾著電路板碎屑：“李總！王氏集團發(fā)動‘學(xué)術(shù)霸權(quán)’攻擊，篡改了所有教師的科研成果數(shù)據(jù)！他們還散布謠言，說我們的教學(xué)模式是‘歷史倒退’！” 她將冒煙的筆記本電腦摔在桌上，屏幕上不斷跳出扭曲的嘲諷語句。

  王氏集團的電子合成音突然從電腦中傳出：“李思成，你以為靠這些過時的玩意兒就能培養(yǎng)出人才？不過是螳臂當(dāng)車！”

  “來得正好！” 李守仁將教案卷成劍狀握在手中，“正好讓他們見識，什么叫‘以古為劍，斬破虛妄’！” 他的眼鏡片閃過銳利的光，“我提議，我們成立‘穿越教育研究會’，把這里的教學(xué)實踐寫成真正有分量的學(xué)術(shù)著作?！?br />
  “好！但我們?nèi)眰€‘武林盟主’?！?周若云輕撫月琴，嘴角勾起笑意，“李總，您若親自掛帥......”

  “不可?！?李思成擺了擺手，金絲軟甲在燈光下泛起冷光，“盟主之位，當(dāng)由各位憑真本事爭奪。三個月后，我們舉辦‘教育論劍大會’，誰的教學(xué)成果最能打動人心，誰就是研究會的首任會長?！?br />
  隨著職業(yè)規(guī)劃的推進(jìn)，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)悄然打響。英語老師王婉清將廟會燈謎改編成英語教學(xué)案例，在全鎮(zhèn)巡回展示；歷史老師陳守正帶著學(xué)生走訪老匠人，整理出《八十年代民間智慧錄》；地理老師孫文遠(yuǎn)則利用自制教具，開發(fā)出 “行走的地理課” 實踐體系。

  然而，王氏集團的破壞愈發(fā)瘋狂。他們黑入教育研究會的線上平臺，將老師們的研究成果替換成亂碼；雇傭水軍在教育論壇抹黑穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)模式；甚至派人偽裝成教育專家，要求實地考察。

  “李總，那些所謂的‘專家’明天就到?！?張明遠(yuǎn)騎著叮當(dāng)作響的二八自行車沖來，車筐里的鐵皮喇叭震得嗡嗡作響，“他們還帶著教育部的‘整改通知書’！”

  “來得正好。” 李思成握緊腰間的黃銅懷表，表蓋內(nèi)側(cè)李曉聰幼時的笑臉仿佛在為他鼓勁，“通知所有老師，啟動‘以彼之道還施彼身’計劃。把我們的教學(xué)成果，用 1982 年的方式展示給他們看。”

  次日清晨，“教育專家” 們坐著老式吉普駛?cè)豚l(xiāng)鎮(zhèn)。為首的 “專家” 下車后，嘴角掛著輕蔑的笑：“李思成，聽說你搞了個復(fù)古教育，今天就讓我看看有多可笑。”

  迎接他們的，是學(xué)生們用算盤計算的數(shù)學(xué)模型展示，是用月琴伴奏的英語詩歌朗誦，是用皮影戲演繹的歷史故事。當(dāng)看到化學(xué)老師趙玉衡用土灶完成的 “古法化學(xué)實驗” 時，一位專家摘下眼鏡擦拭：“這...... 這才是教育的本真?！?br />
  為首的 “專家” 臉色一沉，突然從懷中掏出一份文件：“不管如何，你們這不符合現(xiàn)代教育規(guī)范，必須立即整改！”

  小主，

  李思成上前一步，眼神如鷹：“整改？你們這些受王氏集團指使的人，根本不懂教育的本質(zhì)。這里的每一份成果，都是老師和學(xué)生們用心血換來的，豈是你們一張紙就能否定的？”

  就在此時，黑燕突然沖來：“李總！王氏集團發(fā)動終極攻擊，要切斷我們與外界的所有聯(lián)系！” 她的話音未落，全鎮(zhèn)的電燈同時熄滅，黑暗中傳來老式收音機的電流聲。

  王氏集團的電子合成音再次響起：“李思成，看你還能撐多久！”

  “點亮煤油燈！” 李思成扯開中山裝，金絲軟甲在月光下泛著冷光，“各位老師，這不僅是技術(shù)之戰(zhàn)，更是教育理想之戰(zhàn)！把我們的研究成果，一筆一劃寫在宣紙上，讓他們知道，真正的教育智慧，燒不掉，黑不了！”

  當(dāng)夜，穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家家戶戶亮起煤油燈。老師們圍坐在八仙桌前，用鋼筆書寫著教育心得；學(xué)生們舉著自制的燈籠，在街巷間傳遞資料；后勤人員則推著裝滿油墨的板車，穿梭在各個教室。當(dāng)?shù)谝豢|晨光穿透云層時，一本本裝訂整齊的《穿越教育實錄》堆放在鎮(zhèn)政府門前，每一頁都散發(fā)著墨香與智慧的光芒。

  “李總，有位專家想見您?！?張明遠(yuǎn)氣喘吁吁地跑來，“他說要把這些成果帶到國際教育論壇上展示?！?br />
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