第一，她沒有原主的記憶力，第二，她還沒有學(xué)習(xí)這里的知識(shí)點(diǎn)。

  不過，絮歸妤還是接過來她手上的白色草稿紙，不動(dòng)如山，她一向做得很好，目前為止，還沒有太多破綻。

  看上去，好像是化學(xué)公式，絮歸妤仔細(xì)看了一會(huì)兒，看出來一點(diǎn)規(guī)律，這有點(diǎn)像化學(xué)的配平。

  就是很復(fù)雜，很長(zhǎng)，看上去很繁瑣。

  絮歸妤瞥了她一眼，“課本給我，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？”

  女生眼睛微亮，屁顛屁顛地抽出課本，遞給她，絮歸妤仔細(xì)看了課本的東西，“你先看別的，我研究研究……”

  這種平靜且習(xí)以為常的、不容置疑的命令，讓女生重重地點(diǎn)頭。

  絮歸妤照著課本仔細(xì)地研究，先把知識(shí)點(diǎn)抄到草稿紙上，然后一個(gè)一個(gè)去找每個(gè)單詞和整體的意思。

  等研究明白，把邏輯順出來，再把她問的問題套進(jìn)去，就可以了。

  這樣的方式，是大學(xué)四年歷練出來的，她不愛聽課，只