“請(qǐng)坐！”蔡成稚嫩的聲音響起后，眾多郡府官吏方才重新坐下。

  這當(dāng)然是蔡成讓蔡立事先安排的。

  也算是一個(gè)下馬威。

  以此告知這些學(xué)士們，你們連尊師重道的基本禮儀都沒(méi)有做到。

  蔡成的年齡，比任何一個(gè)學(xué)子都小，如果開(kāi)始不來(lái)個(gè)下馬威，千余人的課堂，蔡成還真未必壓得住。

  眾多郡吏坐下后，田主使邁步走向中間，接過(guò)蔡成手中的紙喇叭，大聲說(shuō)道：

  “現(xiàn)在宣布大學(xué)堂課堂紀(jì)律：

  “一、上課時(shí)不得交頭接耳，保持正襟危坐；

  “二、想要提問(wèn)，必須先舉手，得到先生許可后，方可起立發(fā)言；

  “三、課前需要輪值學(xué)子把黑板擦拭干凈；

  “四，課后需要輪值學(xué)子打掃課堂；

  “五、所有學(xué)子必須要比先生提前進(jìn)入課堂；

  “六，下課后，必須有序走出課堂，不得一哄而散……”

  一口氣足足宣布了六七條課堂紀(jì)律以及近十條學(xué)堂規(guī)矩后，才把喇叭重新遞給蔡成，躬身一禮，說(shuō)道：“請(qǐng)先生授課！”

  然后緩步退下。

  不僅是這千余學(xué)子，就連旁聽(tīng)的各位家主，都看了個(gè)稀奇。

  原來(lái)課堂上，還有這么多規(guī)矩。

  不過(guò)仔細(xì)想來(lái)，這些規(guī)矩似乎都是必要的。

  其中，不僅體現(xiàn)了儒家一直堅(jiān)守的“尊師重道”，而且更是課堂秩序、課堂衛(wèi)生的保證，從而讓先生能夠更好的授課。

  所有家主都覺(jué)得學(xué)到東西。回家后，對(duì)自家的私塾，也需要建立一些規(guī)矩。

  “我相信，在座各位學(xué)子所學(xué)，必然都是多于我的?！辈坛烧介_(kāi)始授課。

  只不過(guò)誰(shuí)都沒(méi)有想到，他竟然會(huì)以學(xué)識(shí)多少，來(lái)做開(kāi)場(chǎng)白。

  不過(guò)，畢竟是第一次授課，故而誰(shuí)都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，只是靜靜地聽(tīng)著，蔡成之后又會(huì)說(shuō)些什么。

  這些學(xué)子中，可不乏年過(guò)三十的學(xué)子。他們數(shù)十年來(lái)，飽讀詩(shī)書，自認(rèn)滿腹經(jīng)綸，覺(jué)得自己無(wú)非是沒(méi)有機(jī)會(huì)而已。

  他們來(lái)大學(xué)堂，就是看中這里有成為官吏的機(jī)會(huì)，而不是認(rèn)為一個(gè)稚童能教自己什么。

  所以，聽(tīng)到蔡成的開(kāi)場(chǎng)白，有人臉上稍現(xiàn)不屑，內(nèi)心暗言：你倒是還有些自知之明。

  蔡成仿佛沒(méi)有看到這部分學(xué)子臉上的不屑，繼續(xù)說(shuō)道：“所以，我想請(qǐng)教各位，是不是飽讀詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸就可以稱之為讀書人？或者說(shuō)，你們心目中的讀書人應(yīng)該是什么樣的？”

  一言落地，驚呆眾人。

  愣神之后，剛剛宣布的課堂規(guī)矩都忘了，個(gè)個(gè)開(kāi)始交頭接耳，更多的人則是滿臉迷茫。

  是呀，讀書人應(yīng)該是什么樣的？

  或者說(shuō)，什么樣的讀書人，才能稱得上是真正的讀書人？

  好像從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

  蔡成這一似乎很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻把所有人都問(wèn)住了。

  半晌后，課堂中還是沒(méi)有安寧下來(lái)，“嗡嗡”聲不絕于耳。不僅學(xué)子在探討答案，就連旁聽(tīng)者也都茫然，難以給出一個(gè)世所認(rèn)可的答案。

  足足過(guò)了一刻鐘，蔡成才拿起桌上的教鞭，對(duì)著黑板用力地敲了幾下，三個(gè)作為助教的郡吏，也都拿起教鞭朝著黑板用力敲了起來(lái)。如此，課堂中才慢慢恢復(fù)安靜。

  蔡成靜靜地看著千余學(xué)子和幾百旁聽(tīng)者，問(wèn)道：“誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)自己的回答？”

  現(xiàn)場(chǎng)寂靜。

  答案太多了，誰(shuí)都不愿意做這個(gè)出頭鳥(niǎo)，否則必被其他人攻擊。

  讀書人都是要臉面的。

  看到?jīng)]有人主動(dòng)回答，蔡成隨意指了一個(gè)學(xué)子道：“請(qǐng)這位學(xué)子說(shuō)一下，你為什么而讀書?！?br />
  那個(gè)學(xué)子有點(diǎn)懵，不知所措地站了起來(lái)，囁嚅著，不知如何作答。

  盡管他已經(jīng)快二十歲了，可他真的從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，先生也沒(méi)提過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

  蔡成不以為意，輕聲讓他坐下。

  然后看著眾多學(xué)子，再次問(wèn)道：“不知有誰(shuí)可以說(shuō)一下，你是為什么讀書的?！?br />
  馬上一圈學(xué)子中有上百人站了起來(lái)。

  剛剛站起來(lái)，馬上又想到，需要先舉手，尷尬地先坐下，然后把手高高地舉起來(lái)。

  這些學(xué)子都是在儒家禮法熏陶下長(zhǎng)大的，自然更尊禮數(shù)。

  此時(shí)，旁聽(tīng)的家主才知道，要發(fā)言先舉手的規(guī)矩真還是挺重要的。否則這上百人一起站起來(lái)，誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)？總不能七嘴八舌吧？

  畢竟課堂不是集市。

  蔡成隨意地指定一位看起來(lái)三十出頭的學(xué)子。

  “我讀書就是要為官，報(bào)效朝廷。”可能是經(jīng)過(guò)了初期的茫然，他此時(shí)語(yǔ)氣鎮(zhèn)定而流暢?！耙?yàn)橹挥袨楣伲拍苁┱棺约旱谋ж?fù)?！?br />
  蔡成示意他坐下。

  然后蔡成再